Dióxido de carbono y calentamiento climático global: un tema para introducir en la escuela colombiana

RESUMEN: Garantizar el futuro de la vida en el planeta es una tarea de todos. Por ello, es necesario implementar medidas urgentes que garanticen la sostenibilidad. En esa tarea la escuela, como espacio formador de ciudadanos, desempeña un rol importante. En Colombia, a diferencia de Alemania, problemáticas como la contaminación y el cambio climático ocupan un lugar de poca relevancia en los contenidos de la educación primaria. Responder al cuándo, al qué y al cómo incluir las problemáticas ambientales en los currículos escolares demanda un diagnóstico que permita reconocer cómo se están formando los escolares en estos temas, a la vez que aporte bases para el desarrollo de modelos didácticos orientados a la comprensión de los efectos en su entorno inmediato.

• Autores: Zuleta Salas, Mónica; Heck, Volker; Groeger, Martín; Thiessenhusen, Marc
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/33608
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/33608
• Palabra clave: Educación ambiental; Enseñanza primaria; Cambio climático; Educación comparada; Environmental education; Primary education; Climate change; Comparative education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept55; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9290; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4559; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5900
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/