El método analítico en el ámbito pedagógico
RESUMEN: Este articulo toma como referencia un trabajo de investigación que se llevó a cabo Departamento de Desarrollo estudiantil, con el fin de formalizar y dar a conocer una propuesta pedagógica que se aplica en la cátedra de metodología el aprendizaje desde 1996, así como los programas, cuya ori...
- Autores:
-
Lerner Matiz, Jeannette
Gil Congote, Lina Marcela
Ramírez Gómez, Carlos Arturo
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8961
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/8961
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Métodos analíticos
Pedagogía
Learning
Teaching
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RESUMEN: Este articulo toma como referencia un trabajo de investigación que se llevó a cabo Departamento de Desarrollo estudiantil, con el fin de formalizar y dar a conocer una propuesta pedagógica que se aplica en la cátedra de metodología el aprendizaje desde 1996, así como los programas, cuya orientación define la filosofía del Departamento. El deseo de formalizar esta experiencia surge de la necesidad de preguntarse por la práctica, contrastarla, revisarla y dialectizarla permanentemente con la teoría en la cual se sustenta, asó como someter a consideración un trabajo que podrá ser analizado y evaluado por otros, a medida que se divulgue en diferentes espacios. |
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Lerner Matiz, JeannetteGil Congote, Lina MarcelaRamírez Gómez, Carlos ArturoEl Método Analítico y sus Aplicaciones en las Ciencias Sociales y Humanas2018-01-29T13:11:03Z2018-01-29T13:11:03Z2001Lerner, J., & Gil Congote, L. M. (2001). El método analítico en el ámbito pedagógico. Revista Universidad EAFIT, 37(123), 9–20.0120-341Xhttp://hdl.handle.net/10495/8961RESUMEN: Este articulo toma como referencia un trabajo de investigación que se llevó a cabo Departamento de Desarrollo estudiantil, con el fin de formalizar y dar a conocer una propuesta pedagógica que se aplica en la cátedra de metodología el aprendizaje desde 1996, así como los programas, cuya orientación define la filosofía del Departamento. El deseo de formalizar esta experiencia surge de la necesidad de preguntarse por la práctica, contrastarla, revisarla y dialectizarla permanentemente con la teoría en la cual se sustenta, asó como someter a consideración un trabajo que podrá ser analizado y evaluado por otros, a medida que se divulgue en diferentes espacios.La investigación contó con la asesoría permanente del Doctor Carlos Arturo Ramírez Gómez, Matemático y Psicoanalista, Profesor titular del Departamento de Psicología de la Universidad de Antioquia.application/pdfspaUniversidad EAFITColombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2AprendizajeMétodos analíticosPedagogíaLearningTeachingEl método analítico en el ámbito pedagógicoArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionHist. 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