Dejando huellas de saberes a través de la siembra ancestral del maíz en el Resguardo Indígena Senú Altos del Tigre, para el fortalecimiento en la autonomía alimentaria

RESUMEN: En esta siembra se da un mecanismo de esperanza de un tejido sobre los orígenes de las prácticas tradicionales del maíz, esto busca que los usos y costumbre no se pierdan si no que se rescaten y se pueda transmitir a otras generaciones. Permitiendo que cada semilla tiene una historia de vida que permite que la autonomía alimentaria se fortalezca en el territorio, de esta manera se recoge aquellos saberes y conocimiento que estaban ausentes y a punto de desaparecer, además se crea un plan de trabajo Metodológico para encontrar los resultados de acuerdo a una pregunta de ¿Cómo fortalecer las prácticas tradicionales del maíz en el Resguardo indígena Altos del Tigre?, que permita resistencia de la identidad cultural del pueblo Senú. Esta siembra es una investigación decolonial ancestral que me permite descolonizar la forma de pensar, costumbres y saberes que no son propias de nosotros, por tal razón mi semilla fue de recoger cosecha de nuestra ciencia originaria desde mi territorio. De igual manera se crea una propuesta educativa que va dirigida a la Casa del Saber para los estudiantes de 2° asta 5° grado, enfocada en transmitir conocimiento sobre las prácticas tradicionales de diversas semillas que están en el territorio Altos del Tigre, que sería un pilar fundamental desde la Casa el Saber sembrar cultura ancestral para el buen vivir de futuras generaciones.

• Autores: Nisperuza Toribio, Deiver Javier
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/37068
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/37068
• Palabra clave: Identidad cultural; Cultural identity; Autonomía; Conservación de semillas; Autonomía alimentaria; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept260
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/