Formación ciudadana, proyectos políticos y territorio : pistas para la escuela
RESUMEN: Este artículo problematiza las relaciones conceptuales que se pueden establecer entre la formación ciudadana, el proyecto político y el territorio de manera que cimenten las bases teóricas para la formulación de problemas de investigación en campos diversos. Se enfatiza que en el centro de...
- Autores:
-
Pimienta Betancur, Alejandro
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/25306
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/25306
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- Palabra clave:
- Territorio ocupado
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Enseñanza de la geografía
Geography education
Formación ciudadana
Proyecto político
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RESUMEN: Este artículo problematiza las relaciones conceptuales que se pueden establecer entre la formación ciudadana, el proyecto político y el territorio de manera que cimenten las bases teóricas para la formulación de problemas de investigación en campos diversos. Se enfatiza que en el centro de esas relaciones se encuentra lo que se denomina el sujeto político, es decir, el sujeto de la formación ciudadana, en cuyo proceso de constitución de su subjetividad política juega un rol central la educación formal y la enseñanza de la geografía. |
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Se enfatiza que en el centro de esas relaciones se encuentra lo que se denomina el sujeto político, es decir, el sujeto de la formación ciudadana, en cuyo proceso de constitución de su subjetividad política juega un rol central la educación formal y la enseñanza de la geografía.RESUMO: Este artículo problematiza as relações conceituais que possam estabelecer entre a formação cidadania, o projeto político e o território de maneira que cimentem as bases teóricas para a formulação do problema de investigação em campos diversos. Enfatiza-se que o centro de essas relações se encontra no que se denomina o sujeito político, ou seja, o sujeito da formação cidadania, em tal processo de constituição de sua subjetividade política joga um rol central a educação formal e o ensino da geografia.COL000833412application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalBogotá, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Formación ciudadana, proyectos políticos y territorio : pistas para la escuelaCitizen education, political projects and territory: clues for the schoolArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTerritorio ocupadoOccupied territoriesEnseñanza de la geografíaGeography educationFormación ciudadanaProyecto políticohttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12045http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept985914031291AnekumenePublicationORIGINALPimientaAlejandro_2012_FormacionCiudadanaProyectos.pdfPimientaAlejandro_2012_FormacionCiudadanaProyectos.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf646544https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/cc5bb5c7-c56e-447d-ae71-e4db76ee20d2/downloadeb5477d3213b8641d020fc225c996967MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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