Autorregulación, metacognición y evaluación
RESUMEN: En el presente artículo, el autor aborda la metacognición como proceso autorregulador del aprendizaje, el cual puede potenciarse gracias a una adecuada intervención docente. Este aspecto lo fundamenta principalmente en la teoría de Vygotski, sobre todo al tener en cuenta la mediación de los...
- Autores:
-
Flórez Ochoa, Rafael
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2000
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/6913
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/6913
- Palabra clave:
- Evaluación
Evaluation
Autorregulación
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Metaevaluación
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RESUMEN: En el presente artículo, el autor aborda la metacognición como proceso autorregulador del aprendizaje, el cual puede potenciarse gracias a una adecuada intervención docente. Este aspecto lo fundamenta principalmente en la teoría de Vygotski, sobre todo al tener en cuenta la mediación de los "expertos". El autor explica cómo debe considerarse la metacognición en una evaluación verdaderamente pedagógica, que obre en consecuencia con los principios de una enseñanza basada en los conocimientos y progresos del estudiante. De este modo, a lo largo del artículo se establece y enfatiza la relación estrecha e inseparable entre los procesos de aprender, enseñar y evaluar. |
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Flórez Ochoa, RafaelGrupo Didáctica y Nuevas Tecnologías2017-04-24T19:12:13Z2017-04-24T19:12:13Z2000Flórez Ochoa, R. (2000). Autorregulación, metacognición y evaluación. Acción Pedagógica, 9(1-2), 4-11.1315-401Xhttp://hdl.handle.net/10495/6913RESUMEN: En el presente artículo, el autor aborda la metacognición como proceso autorregulador del aprendizaje, el cual puede potenciarse gracias a una adecuada intervención docente. Este aspecto lo fundamenta principalmente en la teoría de Vygotski, sobre todo al tener en cuenta la mediación de los "expertos". El autor explica cómo debe considerarse la metacognición en una evaluación verdaderamente pedagógica, que obre en consecuencia con los principios de una enseñanza basada en los conocimientos y progresos del estudiante. De este modo, a lo largo del artículo se establece y enfatiza la relación estrecha e inseparable entre los procesos de aprender, enseñar y evaluar.ABSTARCT: In this paper, the author treats metacognition as a self-regulating process of learning, which, in turn, can be enhanced by an appropriate teaching intervention. This aspect is mainly based in Vygotski's theory, specially when considering pedagogical mediation of "experts". Moreover, the author expose how metacognition has to be considered in a truly pedagogical assessment, which should act accordingly to the principles of an educational theory, based on khowledges and progresses of students.COL00035617application/pdfspaUniversidad de los Andeshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Autorregulación, metacognición y evaluaciónArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEvaluaciónEvaluationAutorregulaciónAutomatic controlMetaevaluaciónhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3317111-249Acción PedagógicaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/dd3e6467-1228-4f92-9fd0-10c063f9029c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55falseAnonymousREADORIGINALOchoaRafael_2000_atorregulacionmetacognicionevaluacion.pdfOchoaRafael_2000_atorregulacionmetacognicionevaluacion.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf94547https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/4e85db09-46fe-4a01-8883-3c25f987dfd7/downloadf84074c9c9f9554be8bd358bd87fa001MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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