Pedagogía y formación de maestros

RESUMEN: Los artículos que componen la segunda parte del dossier titulado Multiplicidad histórica de la pedagogía: lecturas desde la formación de maestros, propone recuperar la relación histórica y conceptual que han tejido la pedagogía y el oficio del maestro, tanto en las Escuelas Normales como en las universidades (Facultades de Educación y Humanidades). La pandemia del coronavirus y el aislamiento preventivo al que nos hemos sometido desde marzo de 2020, ha vuelto a poner en debate social y educativo la vigencia e Importancia de la escuela, del maestro y del discurso de la pedagogía.

• Autores: Martínez Velasco, Miguel Ángel; Bolívar Osorio, Rosa María; Sanjurjo, Liliana Olga
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32808
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/32808; http://doi.org/10.26620/uniminuto. praxis.21.30.2021.1-4; https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/3003
• Palabra clave: Formación de docentes; Teacher education; Pedagogía; Formación de maestros; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/