La voz en tanto mediación de experiencias en el aula: reflexiones con una perspectiva filosófico-educativa Zambraniana
Esta investigación se ocupa de dar voz a la mediación del maestro en la práctica educativa, una mirada desde las lecturas de algunos textos de María Zambrano y otros autores y autoras que permiten, desde sus escritos, “experianzar” la práctica educativa, por tanto el desarrollo de este estudio está...
- Autores:
-
Cano Castrillón, Ana María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46685
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/46685
- Palabra clave:
- Práctica pedagógica
Teaching practice
Mediación
Mediation
Voz
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Experianzar
María Zambrano
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ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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Esta investigación se ocupa de dar voz a la mediación del maestro en la práctica educativa, una mirada desde las lecturas de algunos textos de María Zambrano y otros autores y autoras que permiten, desde sus escritos, “experianzar” la práctica educativa, por tanto el desarrollo de este estudio está fundamentado desde el método de María Zambrano, que permite la búsqueda del conocimiento mediado por la razón y la intuición a través de la experiencia de quien investiga, para desentrañar el sentido de las cosas. La pregunta que guía este trabajo es: ¿De qué manera una perspectiva filosófico-educativa de María Zambrano permite reflexiones acerca de la voz en tanto mediación de experiencias en el aula? Una apuesta por descifrar y conocer el potencial de las prácticas discursivas orales en el ámbito educativo. Los resultados de este trabajo reafirman la importancia de la voz del maestro y la maestra para “experianzar” la práctica educativa en el aula y por tanto la necesidad de orientarla, desde la academia, para el ingreso a las prácticas pedagógicas en aras de favorecer las interacciones en el aula y el bienestar propio del maestro y la maestra. |
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La pregunta que guía este trabajo es: ¿De qué manera una perspectiva filosófico-educativa de María Zambrano permite reflexiones acerca de la voz en tanto mediación de experiencias en el aula? Una apuesta por descifrar y conocer el potencial de las prácticas discursivas orales en el ámbito educativo. Los resultados de este trabajo reafirman la importancia de la voz del maestro y la maestra para “experianzar” la práctica educativa en el aula y por tanto la necesidad de orientarla, desde la academia, para el ingreso a las prácticas pedagógicas en aras de favorecer las interacciones en el aula y el bienestar propio del maestro y la maestra.This research is concerned with giving voice to the mediation of the teacher in educational practice, a look from the readings of some texts by María Zambrano and other authors that allow, from their writings, “experianzar” educational practice, therefore the development of this study is based on the method of Maria Zambrano, which allows the search for knowledge mediated by reason and intuition through the experience of the researcher, to unravel the meaning of things. The question that guides this work is: In what way does the philosophical-educational perspective of María Zambrano allow reflections about the voice as a mediation of classroom experiences? A bet for deciphering and knowing the potential of oral discursive practices in the educational environment. The results of this work reaffirm the importance of the teacher's voice to “experience” the educational practice in the classroom and therefore the need to guide it, from the academy, to enter the pedagogical practices in order to favor the interactions in the classroom and the teacher's own welfare.PregradoLicenciado en Literatura y Lengua Castellana99 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaMedellín, ColombiaFacultad de EducaciónCampus Medellín - Ciudad Universitariahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La voz en tanto mediación de experiencias en el aula: reflexiones con una perspectiva filosófico-educativa ZambranianaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftPráctica pedagógicaTeaching practiceMediaciónMediationVozVoiceExperianzarMaría Zambranohttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127ODS 4: Educación de calidad. 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