Los procesos de escritura en la formación intelectual del docente en formación de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia
RESUMEN: Con este informe se pretende contribuir a la construcción de un nuevo concepto de la función docente: intervención, convocatoria, conciencia intelectual, creación, observación e interpretación del acontecer cultural para generar la transformación oportuna que los tiempos requieren para apor...
- Autores:
-
Tabares Londoño, María Cristina
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7444
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/7444
- Palabra clave:
- Formación de docentes
Teacher education
Escritura - enseñanza basica
Writing - study and teaching (elementary)
Práctica docente
Maestría en educación
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RESUMEN: Con este informe se pretende contribuir a la construcción de un nuevo concepto de la función docente: intervención, convocatoria, conciencia intelectual, creación, observación e interpretación del acontecer cultural para generar la transformación oportuna que los tiempos requieren para aportar desde los espacios cognitivos la articulación social. El trabajo convoca a los docentes en formación a comunicarse eficientemente por escrito para que su función de difundir conocimientos, teorías y concepciones del mundo pervivan en la construcción de la nueva historia. |
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El trabajo convoca a los docentes en formación a comunicarse eficientemente por escrito para que su función de difundir conocimientos, teorías y concepciones del mundo pervivan en la construcción de la nueva historia.EspecializaciónEspecialista en Docencia Universitaria169application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. 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