La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social
RESUMEN : A través de este trabajo se llega a mostrar que la formación integral del in vidente es la premisa fundamental para su integración social, para ello hemos querido partir desde cinco puntos diferentes que nos parecen estratégicos: La evolución histórica de la situación del invidente en la s...
- Autores:
-
Pérez Lince, Nubia Estela
Parra Agudelo, Socorro
Ángel B, Dora Inés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 1988
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27163
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/27163
- Palabra clave:
- Ciego
Blind
Integración escolar
School integration
Educación especial
Special needs education
Integración social
Social integration
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3461
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
| id |
UDEA2_97088bf3498e593e5a3cce0a42c0c9e0 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27163 |
| network_acronym_str |
UDEA2 |
| network_name_str |
Repositorio UdeA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social |
| title |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social |
| spellingShingle |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social Ciego Blind Integración escolar School integration Educación especial Special needs education Integración social Social integration http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3461 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679 |
| title_short |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social |
| title_full |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social |
| title_fullStr |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social |
| title_full_unstemmed |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social |
| title_sort |
La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración social |
| dc.creator.fl_str_mv |
Pérez Lince, Nubia Estela Parra Agudelo, Socorro Ángel B, Dora Inés |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Ángel, María Elena |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Pérez Lince, Nubia Estela Parra Agudelo, Socorro Ángel B, Dora Inés |
| dc.subject.unesco.none.fl_str_mv |
Ciego Blind Integración escolar School integration Educación especial Special needs education Integración social Social integration |
| topic |
Ciego Blind Integración escolar School integration Educación especial Special needs education Integración social Social integration http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3461 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679 |
| dc.subject.unescouri.none.fl_str_mv |
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3461 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679 |
| description |
RESUMEN : A través de este trabajo se llega a mostrar que la formación integral del in vidente es la premisa fundamental para su integración social, para ello hemos querido partir desde cinco puntos diferentes que nos parecen estratégicos: La evolución histórica de la situación del invidente en la sociedad tanto a nivel mundial como latinoamericano y colombiano. Algunas reflexiones teóricas acerca de la manera como debe llevarse a cabo la formación integral del mismo invidente. Los esfuerzos que se han hecho y se están haciendo en algunos países más avanzados que el nuestro en estos menesteres con personas minusvó lidas. |
| publishDate |
1988 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
1988 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-03-30T19:23:20Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-03-30T19:23:20Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/draft |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
draft |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/27163 |
| url |
http://hdl.handle.net/10495/27163 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
145 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
Application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de Antioquia |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Especial |
| institution |
Universidad de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/11e11acb-7b64-43db-bdaf-47277fe50638/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/42ab9f3e-6e3b-44e9-991e-f938e2c2ce58/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/eea63b8e-d5f8-4637-b23a-369458231bae/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/8f313b19-4fdf-476a-812e-63d1578a77fc/download https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/4726c27f-2f25-4914-88ee-ed80a37b8beb/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
f5b3fd436402642de27450278ed2fc9f e2060682c9c70d4d30c83c51448f4eed 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 49ea8559442b2480a3db03e759284bff a527a2a36217d7a96913e2ce1f760b03 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
aplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.co |
| _version_ |
1851052373033615360 |
| spelling |
Ángel, María ElenaPérez Lince, Nubia EstelaParra Agudelo, SocorroÁngel B, Dora Inés2022-03-30T19:23:20Z2022-03-30T19:23:20Z1988http://hdl.handle.net/10495/27163RESUMEN : A través de este trabajo se llega a mostrar que la formación integral del in vidente es la premisa fundamental para su integración social, para ello hemos querido partir desde cinco puntos diferentes que nos parecen estratégicos: La evolución histórica de la situación del invidente en la sociedad tanto a nivel mundial como latinoamericano y colombiano. Algunas reflexiones teóricas acerca de la manera como debe llevarse a cabo la formación integral del mismo invidente. Los esfuerzos que se han hecho y se están haciendo en algunos países más avanzados que el nuestro en estos menesteres con personas minusvó lidas.PregradoLicenciatura en Educación Especial145Application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. Licenciatura en Educación Especialhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La formación integral del invidente como premisa fundamental para su integración socialTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftCiegoBlindIntegración escolarSchool integrationEducación especialSpecial needs educationIntegración socialSocial integrationhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3461http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679PublicationORIGINALPerezNubia_1988_FormacionIntegralSocial.pdfPerezNubia_1988_FormacionIntegralSocial.pdfTrabajo de Pregradoapplication/pdf5161369https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/11e11acb-7b64-43db-bdaf-47277fe50638/downloadf5b3fd436402642de27450278ed2fc9fMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/42ab9f3e-6e3b-44e9-991e-f938e2c2ce58/downloade2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/eea63b8e-d5f8-4637-b23a-369458231bae/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53falseAnonymousREADTEXTPerezNubia_1988_FormacionIntegralSocial.pdf.txtPerezNubia_1988_FormacionIntegralSocial.pdf.txtExtracted texttext/plain101529https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/8f313b19-4fdf-476a-812e-63d1578a77fc/download49ea8559442b2480a3db03e759284bffMD54falseAnonymousREADTHUMBNAILPerezNubia_1988_FormacionIntegralSocial.pdf.jpgPerezNubia_1988_FormacionIntegralSocial.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5167https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/4726c27f-2f25-4914-88ee-ed80a37b8beb/downloada527a2a36217d7a96913e2ce1f760b03MD55falseAnonymousREAD10495/27163oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/271632025-03-26 21:16:48.973https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |
