Aprender la ciudad desde el patrimonio cultural de Medellín: una propuesta didáctica dirigida a estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa El Bosque

En este trabajo, orientado por la didáctica de las ciencias sociales, se vincularon ciudad, educación y patrimonio cultural con el objetivo de analizar cómo las y los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa El Bosque aprenden la ciudad desde el acercamiento al patrimonio cultural de Medellín. El patrimonio cultural es un concepto ampliamente difundido e igualmente difuso, especialmente en una ciudad que ha priorizado la idea de progreso antes que la conservación de sus memorias; ante ese panorama surge la pregunta por la necesidad de aprender sobre el pasado del espacio que se habita y la relevancia de conservar elementos materiales que dan cuenta de sus cambios y permanencias lo que, en suma, se convierte en una pregunta didáctica. Por esa razón, esta investigación llevó al aula la pregunta por la importancia del patrimonio cultural en la ciudad de Medellín y, a partir del estudio de caso como método investigativo y la implementación de una unidad didáctica, basada en el aprendizaje experiencial como estrategia de enseñanza, permitió encontrar que las y los estudiantes tienen un conocimiento parcial, superficial y desordenado de la ciudad generado, en parte, por las dificultades que supone recorrer las calles de Medellín especialmente para las y los jóvenes. Este hallazgo pone en evidencia la necesidad de plantear procesos educativos que contemplen el potencial de la ciudad y el patrimonio al momento de enseñar y aprender ciencias sociales.

• Autores: Arbeláez Zea, Carolina; Flórez Correa, Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46695
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/46695
• Palabra clave: Zona urbana; Urban areas; Patrimonio cultural; Cultural heritage; Enseñanza de las ciencias sociales; Social science education; Didáctica de las ciencias sociales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept447; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept269; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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