Análisis de la influencia del uso de la inteligencia artificial (IA) en el comportamiento informativo de los estudiantes y profesores de la EIB
La intervención de la inteligencia artificial (IA) ha planteado importantes interrogantes sobre el comportamiento informativo de estudiantes y profesores. El comportamiento informativo (CI) hace referencia a la forma en que las personas buscan y utilizan la información. El objetivo de este proyecto...
- Autores:
-
Osorio Echavarría, Victor Alonso
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46252
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/46252
- Palabra clave:
- Conducta en la Búsqueda de Información
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Análisis de la influencia del uso de la inteligencia artificial (IA) en el comportamiento informativo de los estudiantes y profesores de la EIB Conducta en la Búsqueda de Información Information Seeking Behavior Tecnología de la Información Information Technology Ciencia de la Información Information Science Inteligencia artificial Artificial intelligence Información Information Usuario de información Information users Escuela Interamericana de Bibliotecología (EIB) http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3052 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept452 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept469 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D057226 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000073256 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D007254 |
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Conducta en la Búsqueda de Información Information Seeking Behavior Tecnología de la Información Information Technology Ciencia de la Información Information Science Inteligencia artificial Artificial intelligence Información Information Usuario de información Information users Escuela Interamericana de Bibliotecología (EIB) http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3052 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept452 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept469 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D057226 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000073256 https://id.nlm.nih.gov/mesh/D007254 |
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La intervención de la inteligencia artificial (IA) ha planteado importantes interrogantes sobre el comportamiento informativo de estudiantes y profesores. El comportamiento informativo (CI) hace referencia a la forma en que las personas buscan y utilizan la información. El objetivo de este proyecto es analizar la influencia del uso de la IA sobre el comportamiento informativo de los estudiantes y profesores de la Escuela Interamericana de Bibliotecología (EIB) de la Universidad de Antioquia. Para ello, se propone hacer uso del modelo de aceptación tecnológica (TAM) para identificar los factores clave que inciden en el uso actual de la IA y analizar las formas de uso en relación al CI, para determinar así su influencia, apoyado de técnicas de PLS-SEM y el software Smartpls 4. Con el interés de que sus hallazgos sean tenidos en cuenta para futuros proyectos relacionados con la introducción de inteligencias artificiales en unidades de información, formación académica y diseño de servicios, entre otros. |
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Salazar Álvarez, Leidy MarisolOsorio Echavarría, Victor AlonsoUribe Tirado, AlejandroGarcía Morales, Camilo2025-06-04T18:50:12Z2027-05-302025Osorio Echavarría, V. A. (2025). Análisis de la influencia del uso de la inteligencia artificial (IA) en el comportamiento informativo de los estudiantes y profesores de la EIB [Trabajo de grado profesional]. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.https://hdl.handle.net/10495/46252La intervención de la inteligencia artificial (IA) ha planteado importantes interrogantes sobre el comportamiento informativo de estudiantes y profesores. El comportamiento informativo (CI) hace referencia a la forma en que las personas buscan y utilizan la información. El objetivo de este proyecto es analizar la influencia del uso de la IA sobre el comportamiento informativo de los estudiantes y profesores de la Escuela Interamericana de Bibliotecología (EIB) de la Universidad de Antioquia. Para ello, se propone hacer uso del modelo de aceptación tecnológica (TAM) para identificar los factores clave que inciden en el uso actual de la IA y analizar las formas de uso en relación al CI, para determinar así su influencia, apoyado de técnicas de PLS-SEM y el software Smartpls 4. Con el interés de que sus hallazgos sean tenidos en cuenta para futuros proyectos relacionados con la introducción de inteligencias artificiales en unidades de información, formación académica y diseño de servicios, entre otros.The intervention of artificial intelligence (AI) has raised important questions about the information behavior of students and teachers. Information behavior refers to the way in which people search for and use information. The objective of this project is to analyze the influence of AI usage on the information behavior of students and teachers at the Escuela Interamericana de Bibliotecología (EIB) of the University of Antioquia. To that end, it is proposed to use the Technology Acceptance Model (TAM) to identify the key factors affecting the current use of AI and analyze the usage patterns in relation to information behavior, in order to determine its influence, supported by PLS-SEM techniques and Smartpls 4 software. This is intended to ensure that its findings are taken into account for future projects related to the introduction of Artificial Intelligence in information units, academic training, service design, among others.Tabla de contenido Resumen ........................................................................................................................................... 9 Abstract .......................................................................................................................................... 10 1 Introducción ................................................................................................................................ 11 2 Planteamiento del problema ........................................................................................................ 14 3 Justificación ................................................................................................................................. 17 4 Objetivos ..................................................................................................................................... 19 3.1 Objetivo general ................................................................................................................... 19 3.2 Objetivos específicos ............................................................................................................ 19 5 Revisión de literatura .................................................................................................................. 20 5.1 Etapa I: Planificación de la fase de revisión......................................................................... 21 5.2 Etapa II - Realización de la fase de revisión ........................................................................ 24 6 Marco conceptual ........................................................................................................................ 35 6.1 El comportamiento informativo ........................................................................................... 35 6.2 Inteligencia artificial ............................................................................................................ 41 6.3 Modelo de aceptación tecnológica ....................................................................................... 50 6.3.1 Limitaciones del TAM ................................................................................................... 55 7 Planteamiento de hipótesis .......................................................................................................... 58 7.1 Percepción de utilidad .......................................................................................................... 59 7.2 Percepción de facilidad de uso ............................................................................................. 61 7.3 Actitud .................................................................................................................................. 63 7.4 Intención de comportamiento ............................................................................................... 65 7.5 Norma subjetiva ................................................................................................................... 67 7.6 Experiencia ........................................................................................................................... 69 7.7 Uso actual ............................................................................................................................. 71 8 Metodología ................................................................................................................................ 73 9 Resultados ................................................................................................................................... 75 9.1 Recolección de datos ............................................................................................................ 75 9.2 Evaluación del modelo TAM ............................................................................................... 77 9.2.1 Validez Convergente ...................................................................................................... 77 9.2.2 Eliminación del Ítem PF-3 ............................................................................................. 80 9.2.3 Validez Discriminante ................................................................................................... 80 9.2.4 Evaluación del Modelo Estructural ................................................................................ 84 9.3 Resultados del comportamiento informativo. ...................................................................... 90 10 Discusiones y análisis ................................................................................................................ 95 11 Conclusiones ........................................................................................................................... 104 12 Recomendaciones y limitaciones ............................................................................................ 106 Referencias ................................................................................................................................... 108 Anexos .......................................................................................................................................... 116PregradoBibliotecólogo118 paginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaBibliotecologíaMedellín, ColombiaEscuela Interamericana de BibliotecologíaCampus Medellín - Ciudad Universitariahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 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