Experimentación : fenómeno de sombra
Resumen: Del análisis reflexivo que realicé alrededor de la sombra encontré que son casi nulos los registros escritos que sobre el tema aparecen. Un desafortunado hallazgo en contraste con la presencia copiosa y recurrente de la sombra en el diario vivir de todo ser humano del planeta tierra. La exp...
- Autores:
-
Gutiérrez Zapata, Yomaira
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21506
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/21506
- Palabra clave:
- Método experimental
Experimental mhetods
Enseñanza de la física
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Luz
Light
Conocimiento científico
Proceso enseñanza - aprendizaje
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- openAccess
- License
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Resumen: Del análisis reflexivo que realicé alrededor de la sombra encontré que son casi nulos los registros escritos que sobre el tema aparecen. Un desafortunado hallazgo en contraste con la presencia copiosa y recurrente de la sombra en el diario vivir de todo ser humano del planeta tierra. La explicación en textos libros que la sombra es ausencia de luz y viceversa solo me llevan a un círculo vicioso y dado que el fenómeno de la sombra tiene identidad propia merece ser tratado científicamente. Mi investigación en un contexto educativo usa el método narración autobiográfica. Doy relevancia al vínculo de lo experimental y el saber común, un consolidado que desde la experiencia ya vivida toda persona posee. Todo ello lo centro en la construcción de talleres experimentales como partes integrales de mi construcción conceptual de sombra. Idear estrategias en un ambiente debate-consenso es un reto que enfrentan los estudiantes en los formatos que ellos diligencian. Las actividades de mi propuesta están pensadas para que, a partir de un conocimiento ya poseído, el saber común, articulado a lo experimental la persona experimentadora desde su propio procesamiento mental realice la construcción del concepto de sombra. Considero el presente estudio como el piloto que ha de abrir caminos en pos de escudriñar y adentrarse en aspectos de mayor calado científico sobre el fenómeno de sombra. Con la convicción que investigaciones nuevas vendrán veo esta como un comienzo significativo. |
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Idear estrategias en un ambiente debate-consenso es un reto que enfrentan los estudiantes en los formatos que ellos diligencian. Las actividades de mi propuesta están pensadas para que, a partir de un conocimiento ya poseído, el saber común, articulado a lo experimental la persona experimentadora desde su propio procesamiento mental realice la construcción del concepto de sombra. Considero el presente estudio como el piloto que ha de abrir caminos en pos de escudriñar y adentrarse en aspectos de mayor calado científico sobre el fenómeno de sombra. Con la convicción que investigaciones nuevas vendrán veo esta como un comienzo significativo.ABSTRACT: From the reflective analysis that I carried out around the shadow, I found that the written records that appear on the subject are almost nil. An unfortunate finding in contrast to the abundant and recurring presence of the shadow in the daily lives of every human being on planet earth. The explanation in the textbook that the shadow is the absence of light and vice versa only leads me to a vicious circle and since the phenomenon of the shadow has its own identity, it deserves to be treated scientifically. My research in an educational context uses the autobiographical storytelling method. I give relevance to the link between the experimental and the common knowledge, a consolidated that every person possesses from the experience already lived. All of this is centered in the construction of experimental workshops as integral parts of my conceptual shadow construction. Devising strategies in a debate-consensus environment is a challenge faced by students in the forms they fill out. The activities of my proposal are designed so that, from an already possessed knowledge, common knowledge, articulated to the experimental, the experimenter, from his own mental processing, carries out the construction of the shadow concept. I consider this study as the pilot that has to open paths in order to scrutinize and delve into aspects of greater scientific significance about the shadow phenomenon. With the conviction that new research will come I see this as a significant start.PregradoLicenciada en Matemáticas y Física73Application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín - ColombiaFacultad de Educación. Carrera de Licenciatura en Matemáticas y Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Experimentación : fenómeno de sombraExperimentation of shadow phenomenonTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftMétodo experimentalExperimental mhetodsEnseñanza de la físicaPhysics educationLuzLightConocimiento científicoProceso enseñanza - aprendizajehttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9614http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9537PublicationORIGINALGutierrezYomaira_2021_ExperimentacionFenomenoSombra.pdfGutierrezYomaira_2021_ExperimentacionFenomenoSombra.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2730751https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/d0134604-87b0-4eda-8083-c0b871268cc5/download90c0ab5836a90566eca152fcd9d944a8MD52trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/08f621cf-4067-4cb6-b8e9-2b99bd8bfa6d/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53falseAnonymousREADTEXTGutierrezYomaira_2021_ExperimentacionFenomenoSombra.pdf.txtGutierrezYomaira_2021_ExperimentacionFenomenoSombra.pdf.txtExtracted texttext/plain101781https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/039c03f6-220e-4d55-a181-5447d462f59f/downloada4b318c2a66a89f6edb5d28196acc697MD54falseAnonymousREADTHUMBNAILGutierrezYomaira_2021_ExperimentacionFenomenoSombra.pdf.jpgGutierrezYomaira_2021_ExperimentacionFenomenoSombra.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12138https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/0571d7bc-4cba-43b7-8a92-d2682bc85a87/downloadb9f0d16ac3817dd1d1fddb911803510fMD55falseAnonymousREAD10495/21506oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/215062025-03-27 00:19:33.335https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://bibliotecadigital.udea.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad de Antioquiaaplicacionbibliotecadigitalbiblioteca@udea.edu.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 |