Reflexiones en torno de la familia y de la formación de maestra de lenguaje y literatura
RESUMEN: El siguiente trabajo surge de la recopilación y consideración de experiencias que involucran el ser maestro y el ser madre. Los textos recogidos permiten evidenciar la importancia del acompañamiento de las familias en la educación de los niños, niñas y adolescentes de la mano de los maestro...
- Autores:
-
Rincón Cruz, Jury Giseth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/35942
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/35942
- Palabra clave:
- Familia
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Sociedad civil
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Formación profesional de maestros
Lenguaje y literatura
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RESUMEN: El siguiente trabajo surge de la recopilación y consideración de experiencias que involucran el ser maestro y el ser madre. Los textos recogidos permiten evidenciar la importancia del acompañamiento de las familias en la educación de los niños, niñas y adolescentes de la mano de los maestros. De acuerdo a lo anterior, la relación entre la pedagogía y la maternidad reside en que este último es un proceso de enseñanza y aprendizaje, donde la madre se conoce a sí misma mientras muestra el mundo a su hijo desde su vientre. El ser madre también se presenta de diversas formas, por ejemplo, a través de proyectos, obras de arte y demás sentires que fomentan el desarrollo social, político y económico desde la familia como núcleo de la sociedad. Para entender estos elementos desde los textos recopilados, se hace necesario cartografiar las experiencias para situarlas en un contexto e identificar allí la repercusión en el desarrollo personal de cada individuo. Lo anterior se complementa con el género epistolar, el cual permite mantener una comunicación introspectiva constante desde la escritura y la lectura. |
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Ospina Álvarez, TeresitaMúnera Barbosa, Luis RafaelRincón Cruz, Jury Giseth2023-07-17T19:23:43Z2023-07-17T19:23:43Z2022https://hdl.handle.net/10495/35942RESUMEN: El siguiente trabajo surge de la recopilación y consideración de experiencias que involucran el ser maestro y el ser madre. Los textos recogidos permiten evidenciar la importancia del acompañamiento de las familias en la educación de los niños, niñas y adolescentes de la mano de los maestros. De acuerdo a lo anterior, la relación entre la pedagogía y la maternidad reside en que este último es un proceso de enseñanza y aprendizaje, donde la madre se conoce a sí misma mientras muestra el mundo a su hijo desde su vientre. El ser madre también se presenta de diversas formas, por ejemplo, a través de proyectos, obras de arte y demás sentires que fomentan el desarrollo social, político y económico desde la familia como núcleo de la sociedad. Para entender estos elementos desde los textos recopilados, se hace necesario cartografiar las experiencias para situarlas en un contexto e identificar allí la repercusión en el desarrollo personal de cada individuo. Lo anterior se complementa con el género epistolar, el cual permite mantener una comunicación introspectiva constante desde la escritura y la lectura.ABSTRACT:This text arises from gathering information and reflection about experiences that involve being a teacher and being a mother. The collected texts show the importance of accompanying families in the education of children and adolescents with the teachers. According to the above, the relationship between pedagogy and motherhood focuses on the fact that being a mother is a teaching and learning process, where the mother knows herself while display the world to her child from her womb. Being a mother is also presented in various ways, for example, through projects, works of art and other feelings that promote social, political and economic development from the family as the nucleus of society. To understand these elements from the collected texts, it is necessary to map the experiences to place them in a context and identify there the impact on the personal development of each individual. The foregoing is complemented by the epistolary genre, which allows maintaining a constant introspective communication with writing and reading.PregradoLicenciado(a) en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana55Application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. 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