Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura

Presentamos una revisión de la literatura en educación matemática durante la primera fase de la pandemia por COVID-19. Nuestro objetivo fue proporcionar una visión panorámica de cómo se abordó la investigación y la enseñanza en este campo durante el inicio de la pandemia. Seleccionamos 50 documentos, los cuales analizamos teniendo en cuenta tanto el ámbito profesional como el científico. En nuestros hallazgos, destacamos los temas, objetos, metodologías y teorías empleadas en la investigación en educación matemática durante esta etapa inicial de la pandemia. Estos hallazgos revelan retos y desafíos, así como la necesidad de ampliar el enfoque para establecer posibles rutas científicas en situaciones de emergencia y crisis por las que debería transitar la investigación en educación matemática.

• Autores: Parra Zapata, Mónica Marcela; Villa Ochoa, Jhony Alexander
• Tipo de recurso: Review article
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/45649
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/45649
• Palabra clave: 370 - Educación; COVID-19 Pandemic, 2020-2023; Crisis humanitaria; Humanitarian Crisis; Covid-19; Revisión de la literatura; 5. Ciencias Sociales; Educación matemática; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000086382; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/