Comprensión de algunos conceptos geométricos en el contexto de la agricultura del café
RESUMEN: La identificación de los bajos niveles de comprensión y de conceptualización de los estudiantes sobre elementos geométricos, fue la principal motivación y el punto de partida para el desarrollo de la presente investigación. En particular, se evidenció que los estudiantes no tienen clara la...
- Autores:
-
González Molina, Juan David
Santa Ramírez, Zaida Margot
Londoño Cano, René Alejandro
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/30775
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Area
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RESUMEN: La identificación de los bajos niveles de comprensión y de conceptualización de los estudiantes sobre elementos geométricos, fue la principal motivación y el punto de partida para el desarrollo de la presente investigación. En particular, se evidenció que los estudiantes no tienen clara la definición de los términos de área y de perímetro y que, además, suelen asumir que las medidas de ambos son mutuamente dependientes. Al percibir que los contextos y ambientes lugareños tales como distribución de suelos para sembrados, la delimitación de propiedades o la uniformidad en algunos de los espacios agrícolas, favorecen la comprensión de los conceptos objeto de estudio aquí referenciados, se diseñó y evaluó una guía curricular bajo los parámetros y principios del marco teórico de la Enseñanza para la Comprensión, que permitiera el avance y la caracterización de los procesos de comprensión en los estudiantes de la comunidad cafetera del corregimiento Santa Rita, municipio de Andes, departamento de Antioquia. |
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González Molina, Juan DavidSanta Ramírez, Zaida MargotLondoño Cano, René AlejandroEducación Matemática e Historia (UdeA - Eafit)- Edumath2022-09-22T18:12:55Z2022-09-22T18:12:55Z2014González Molina, J. D., Santa Ramírez, Z. M., & Londoño Cano, R. A. (2014). Comprensión de algunos conceptos geométricos en el contexto de la agricultura del café. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 7(2), 61-802011-5474https://hdl.handle.net/10495/30775https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/121RESUMEN: La identificación de los bajos niveles de comprensión y de conceptualización de los estudiantes sobre elementos geométricos, fue la principal motivación y el punto de partida para el desarrollo de la presente investigación. En particular, se evidenció que los estudiantes no tienen clara la definición de los términos de área y de perímetro y que, además, suelen asumir que las medidas de ambos son mutuamente dependientes. Al percibir que los contextos y ambientes lugareños tales como distribución de suelos para sembrados, la delimitación de propiedades o la uniformidad en algunos de los espacios agrícolas, favorecen la comprensión de los conceptos objeto de estudio aquí referenciados, se diseñó y evaluó una guía curricular bajo los parámetros y principios del marco teórico de la Enseñanza para la Comprensión, que permitiera el avance y la caracterización de los procesos de comprensión en los estudiantes de la comunidad cafetera del corregimiento Santa Rita, municipio de Andes, departamento de Antioquia.ABSTRACT: The identification of low levels of understanding and student conceptions about geometric elements was the main motivation and starting point for the development of this research. In particular, we found that students do not have clear definitions of the terms area and perimeter and also usually assume that both measures are mutually dependent. We perceive that the contexts and local environments such as distribution of soils for planting, the delimitation of properties or uniformity in some agricultural areas, promote understanding of the concepts that are the object of study in this research. We then designed and evaluated a curricular guide under parameters and principles of the theoretical framework of Teaching for Understanding, that allow progress and characterizing of the processes of understanding in students of the coffee community of Santa Rita in the municipality of Andes and department of Antioquia.COL000413920application/pdfspaUniversidad de NariñoPasto, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comprensión de algunos conceptos geométricos en el contexto de la agricultura del caféUnderstanding some geometric concepts in the context of coffee agricultureArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionGeometríaGeometryEnseñanza de las matemáticasMathematics educationCafé - CultivoCoffee -- HarvestingComprensiónComprehensionMatemáticas - enseñanza básicaMathematics - study and teaching (elementary)ÁreaAreaPerímetroAgricultura del CaféEnseñanza para la Comprensiónhttp://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_330588http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60Rev. Lat. 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