Qué se pregunta un maestro en formación durante su práctica pedagógica?

RESUMEN: El presente proyecto se enmarca dentro del ámbito de la investigación cualitativa, ya que esta presenta características favorables al momento de abordar la realidad; se apoya en un diseño etnográfico el cual permite observar y analizar la realidad social “in situ” además, acude a un enfoque narrativo para plasmar e intentar responder a las múltiples preguntas que se hace un maestro en formación durante su práctica pedagógica. Para esto se abordan tres categorías de investigación emergentes, la primera hace alusión a la formación del maestro en Colombia y a la importancia que se le atribuye a esta dentro del campo de la profesión docente; la segunda categoría hace referencia a la práctica pedagógica y a la importancia de esta como instrumento de formación profesional cuando esta es atravesada por procesos escriturales de reflexión como son los relatos y las narrativas docentes; y la tercera categoría habla sobre la cotidianidad escolar y la transcursividad del maestro como una característica inherente a su ser.

• Autores: Olaya González, Lady Tiffany
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/41881
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/41881
• Palabra clave: Formación de docentes; Teacher education; Práctica pedagógica; Teaching practice; Formación; Training; Narrativa docente; Transcursividad; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept84
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