¿Cómo las habilidades de pensamiento transformación y relación causa - efecto, desarrolladas a través de los diálogos metacognitivos posibilitan el mejoramiento de los procesos de aprendizaje en los estudiantes del grado 2B del colegio básico La Piedad?

RESUMEN: En este proyecto se presenta la experiencia realizada durante tres semestres, - tiempo de duración de la práctica pedagógica-, en ella se buscaba conocer acerca de las habilidades de pensamiento para implementar estrategia de aprendizaje que posibilitarán su desarrollo, tomando como referentes las teorías constructivistas, ya que éstas son coherentes con la concepción de ser humano y de escuela que las estudiantes tenían: una escuela que permita el libre desarrollo de la personalidad, que tenga como intencionalidad la formación de sujetos críticos, participativos, autónomos, tolerantes, respetuosos de la diferencia.

• Autores: Jiménez Urrego, Marlen Teresa; Valle Grisales, Liliana María del
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1998
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/12384
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/12384
• Palabra clave: Desarrolo cognitivo; Habilidades cognitivas; Memoria; Proceso enseñanza-aprendizaje; Memorización; Memorization; Cognitiva development; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5556
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/