Sistema de situaciones docentes educativas : una propuesta para la enseñanza de la didáctica general

RESUMEN: El siguiente artículo presenta un informe de investigación en la cual se diseñó y experimentó la eficacia de una propuesta metodológica para favorecer la enseñanza de la asignatura “Didáctica General” desde la sistematización de las categorías didácticas (problema, objetivo, contenido, método, medios, evaluación y forma de organización del proceso docente educativo) y el desarrollo de la reflexión metacognitiva, fundamental para lograr un aprendizaje significativo y para la construcción de elementos cognitivos útiles para el ejercicio estratégico del futuro desempeño como docente. Se contó con una muestra constituida por 24 estudiantes de la Licenciatura en Educación: Pedagogía Infantil de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia (Medellín-Colombia). Los análisis realizados ponen en evidencia la eficacia de la propuesta metodológica en el desarrollo de la reflexión metacognitiva y en la sistematización de las categorías didácticas.

• Autores: Quiroz Posada, Ruth Elena; Díaz Monsalve, Ana Elsy
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/6505
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/6505
• Palabra clave: Pedagogía|; Teaching; Didáctica; Teaching; Metodología en matemáticas; Mathematics - methodology; Sistema de situaciones docentes educativas; Reflexión metacognitiva; Propuesta metodológica
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/