Alianzas educativas para la educación ambiental y la sustentabilidad: fortaleciendo vínculos entre escuela y universidad
La situación actual de emergencia planetaria caracterizada por una crisis de los sistemas ambientales requiere de una mirada que permita la comprensión de las relaciones ser humano naturaleza, estas miradas involucran a los procesos educativos, favoreciendo una educación crítica, democrática y dialó...
- Autores:
-
Rodríguez Berrio, Katerine
Córdoba Cataño, Mariana
Sánchez Ausique, Michael Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46379
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/46379
- Palabra clave:
- Universidad
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Escuela
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Educación Ambiental
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Pedagogía crítica
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Comunidad de Aprendizaje
Sustentabilidad
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La situación actual de emergencia planetaria caracterizada por una crisis de los sistemas ambientales requiere de una mirada que permita la comprensión de las relaciones ser humano naturaleza, estas miradas involucran a los procesos educativos, favoreciendo una educación crítica, democrática y dialógica. El presente trabajo de investigación tiene el objetivo de analizar los procesos de relacionamiento, diálogo y colaboración entre la escuela y la universidad en clave de la Educación Ambiental y la sustentabilidad a partir de una Comunidad de Aprendizaje como estrategia educativa desde las perspectivas paradigmáticas constructivista y pragmática, y enfoque cualitativo. Se adaptó una Investigación Basada en Diseño, que contó con la participación de estudiantes y profesores de la Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño S. J. y la Universidad de Antioquia. Los datos se recogieron a través de observación participante y entrevistas, se aplicó análisis de contenido con la mediación de ordenador (software ATLAS.ti web). Los resultados dan cuenta de la pertinencia del trabajo colaborativo, sus aprendizajes, retos y oportunidades en la Comunidad de Aprendizaje, así como los roles, actividades, perspectivas y responsabilidades de esta relación escuela-universidad enfocada en la Educación ambiental y la sustentabilidad. En conclusión, la Comunidad de Aprendizaje potencia la reflexión, el trabajo colaborativo y el diálogo entre pares, la Educación Ambiental y la sustentabilidad son el eje transversal que permite fortalecer alianzas educativas, teniendo como gran desafío el tiempo que se destina para estas actividades extracurriculares, donde la permanencia pasa a ser parte del interés y motivación de los participantes. |
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Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.https://hdl.handle.net/10495/46379La situación actual de emergencia planetaria caracterizada por una crisis de los sistemas ambientales requiere de una mirada que permita la comprensión de las relaciones ser humano naturaleza, estas miradas involucran a los procesos educativos, favoreciendo una educación crítica, democrática y dialógica. El presente trabajo de investigación tiene el objetivo de analizar los procesos de relacionamiento, diálogo y colaboración entre la escuela y la universidad en clave de la Educación Ambiental y la sustentabilidad a partir de una Comunidad de Aprendizaje como estrategia educativa desde las perspectivas paradigmáticas constructivista y pragmática, y enfoque cualitativo. Se adaptó una Investigación Basada en Diseño, que contó con la participación de estudiantes y profesores de la Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño S. J. y la Universidad de Antioquia. Los datos se recogieron a través de observación participante y entrevistas, se aplicó análisis de contenido con la mediación de ordenador (software ATLAS.ti web). Los resultados dan cuenta de la pertinencia del trabajo colaborativo, sus aprendizajes, retos y oportunidades en la Comunidad de Aprendizaje, así como los roles, actividades, perspectivas y responsabilidades de esta relación escuela-universidad enfocada en la Educación ambiental y la sustentabilidad. En conclusión, la Comunidad de Aprendizaje potencia la reflexión, el trabajo colaborativo y el diálogo entre pares, la Educación Ambiental y la sustentabilidad son el eje transversal que permite fortalecer alianzas educativas, teniendo como gran desafío el tiempo que se destina para estas actividades extracurriculares, donde la permanencia pasa a ser parte del interés y motivación de los participantes.The current situation of planetary emergency, characterized by an undeniable crisis of environmental systems, requires an approach from multiple perspectives that enables the understanding of phenomena and makes visible the specific ways in which human–nature relationships are established. These new perspectives directly involve educational processes, through which a critical, democratic, participatory, and dialogical education must be promoted. The present research aims to analyze the processes of relationship-building, dialogue, and collaboration between schools and universities in the context of Environmental Education and sustainability, using a Learning Community as an educational strategy. From constructivist and pragmatic paradigmatic perspectives, and through a qualitative approach, a Design-Based Research was adapted, involving students and teachers from the Presbítero Antonio José Bernal Londoño S. J. School and the Universidad de Antioquia. Data were collected through participant observation and interviews, and content analysis was applied using computer-assisted tools (ATLAS.ti web software). The results highlight the relevance of collaborative work, its learnings, challenges, and opportunities within the Learning Community, as well as the roles, activities, perspectives, and responsibilities of this school–university relationship focused on Environmental Education and sustainability. In conclusion, the Learning Community enhances reflection, collaborative work, and peer dialogue. Environmental Education and sustainability serve as a transversal axis that strengthens educational alliances between schools and universities, with the greatest challenge being the time allocated to these extracurricular activities, where continuity becomes a matter of interest and motivation for participants.Environmental-Lab: Laboratorio vivo de medio ambiente, sustentabilidad y justicia social en la educaciónCOL0150333TRABAJO DE GRADO CON DISTINCIÓN: Mención EspecialPregradoLicenciado en Ciencias Naturales169 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaLicenciatura en Ciencias NaturalesMedellín, ColombiaFacultad de EducaciónCampus Medellín - Ciudad Universitariahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/embargoedAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfAlianzas educativas para la educación ambiental y la sustentabilidad: fortaleciendo vínculos entre escuela y universidadTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftUniversidadUniversitiesEscuelaSchoolsEducación AmbientalEnvironmental educationPedagogía críticaCritical pedagogyComunidad de AprendizajeSustentabilidadhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1061http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46ODS 4: Educación de calidad. 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