Interdisciplinariedad de las artes: Educación artística para el desarrollo del pensamiento creativo, la expresión y el trabajo colaborativo con los estudiantes de los grados 4º y 5º del Colegio de María, Medellín, año 2023
La educación artística en Colombia se ha concentrado principalmente en lo que se puede denominar artes visuales, con poca o ninguna consideración en la integración curricular de disciplinas como las artes musicales, dramáticas y escénicas. Esta exclusión de saberes, condiciona la posibilidad de desc...
- Autores:
-
Carmona Vasco, Tania
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47942
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/47942
- Palabra clave:
- Creatividad
Arte-Enseñanza
Interdisciplinariedad en Educación
Creativity
Art-Teaching
Interdisciplinarity in Education
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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- openAccess
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ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos |
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La educación artística en Colombia se ha concentrado principalmente en lo que se puede denominar artes visuales, con poca o ninguna consideración en la integración curricular de disciplinas como las artes musicales, dramáticas y escénicas. Esta exclusión de saberes, condiciona la posibilidad de descubrir diferentes tipos de arte y nuevas formas creativas de abordar problemas. Es así, como este trabajo de grado, se fundamenta en la Práctica Docente I y II realizada en el Colegio de María, durante el año 2023. Para este análisis se recurre a la metodología de sistematización de experiencias, esta permite comprender como la educación artística, puede potencializar aspectos relacionados con el desarrollo del pensamiento creativo, la expresión y el trabajo colaborativo, a través de la interdisciplinariedad de las artes con los estudiantes de los grados 4º y 5º en el Colegio de María, ubicado en el barrio Aranjuez del municipio de Medellín, año 2023, y como este tipo de apuestas de práctica docente, se convierten en una oportunidad, para sumar a los procesos de la educación formal en este campo. |
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Castro Bonilla, J. (2006). La expresión plástica: Un recurso didáctico para crear, apreciar y expresar contenidos del currículo escolar. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación, 6(3), 1-15. Universidad de Costa Rica. Dorado Longas, S. I. (2021). Estrategias de aprendizaje artístico y la interdisciplinariedad en tiempos de pandemia como proyecto de vida. Educación y Ciudad, (41), 189–210. https://doi.org/10.36737/01230425.n41.2634 Jara, Ó. (2018). Sistematización de experiencias. Biblioteca Electrónica sobre Sistematización de Experiencias. https://www.cepalforja.org/sistematizacion |
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Serna González, Yamile AndreaCarmona Vasco, Tania2025-10-24T21:22:21Z2025Carmona Vasco T. (2024). Interdisciplinariedad de las artes. Educación artística para el desarrollo del pensamiento creativo, la expresión y el trabajo colaborativo con los estudiantes de los grados 4º y 5º en el Colegio de María, Medellín, año 2023. [Sistematización de experiencias]. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.https://hdl.handle.net/10495/47942La educación artística en Colombia se ha concentrado principalmente en lo que se puede denominar artes visuales, con poca o ninguna consideración en la integración curricular de disciplinas como las artes musicales, dramáticas y escénicas. Esta exclusión de saberes, condiciona la posibilidad de descubrir diferentes tipos de arte y nuevas formas creativas de abordar problemas. Es así, como este trabajo de grado, se fundamenta en la Práctica Docente I y II realizada en el Colegio de María, durante el año 2023. Para este análisis se recurre a la metodología de sistematización de experiencias, esta permite comprender como la educación artística, puede potencializar aspectos relacionados con el desarrollo del pensamiento creativo, la expresión y el trabajo colaborativo, a través de la interdisciplinariedad de las artes con los estudiantes de los grados 4º y 5º en el Colegio de María, ubicado en el barrio Aranjuez del municipio de Medellín, año 2023, y como este tipo de apuestas de práctica docente, se convierten en una oportunidad, para sumar a los procesos de la educación formal en este campo.Art education in Colombia has focused mainly on what can be called visual arts, with little or no consideration given to the curricular integration of disciplines such as music, drama, and performing arts. This exclusion of knowledge limits the possibility of discovering different types of art and new creative ways of approaching problems. Thus, this thesis is based on Teaching Practice I and II carried out at the Colegio de María during 2023. This analysis uses the methodology of systematization of experiences, which allows us to understand how arts education can enhance aspects related to the development of creative thinking, expression, and collaborative work through the interdisciplinarity of the arts with 4th and 5th grade students at Colegio de María, located in the Aranjuez neighborhood of the municipality of Medellín, in 2023. and how this type of teaching practice becomes an opportunity to add to the processes of formal education in this field.PregradoLicenciado en Educación en Artes Plásticas118 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaLicenciatura en Educación en Artes PlásticasDepartamento de Artes VisualesMedellín, ColombiaFacultad de ArtesCampus Medellín - Ciudad UniversitariaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Interdisciplinariedad de las artes: Educación artística para el desarrollo del pensamiento creativo, la expresión y el trabajo colaborativo con los estudiantes de los grados 4º y 5º del Colegio de María, Medellín, año 2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftCastro Bonilla, J. (2006). La expresión plástica: Un recurso didáctico para crear, apreciar y expresar contenidos del currículo escolar. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación, 6(3), 1-15. Universidad de Costa Rica.Dorado Longas, S. I. (2021). Estrategias de aprendizaje artístico y la interdisciplinariedad en tiempos de pandemia como proyecto de vida. Educación y Ciudad, (41), 189–210. https://doi.org/10.36737/01230425.n41.2634Jara, Ó. (2018). Sistematización de experiencias. Biblioteca Electrónica sobre Sistematización de Experiencias. https://www.cepalforja.org/sistematizacionCreatividadArte-EnseñanzaInterdisciplinariedad en EducaciónCreativityArt-TeachingInterdisciplinarity in EducationODS 4: Educación de calidad. 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