Dispositivos desencadenantes de estrés y ansiedad en estudiantes de odontología de la Universidad de Antioquia
ABSTRACT: This study recognized those devices generating stress and anxiety originated during the educational practices of dental students. Methods: qualitative study which used different methods of gathering information such as Zung’s Test, which allows to measure stress or anxiety levels; the non...
- Autores:
-
Gómez Parra, Zaira Astrid
Moreno Bedoya, Juan Pablo
Restrepo Pabón, Érika Andrea
Suárez Mejía, María Cristina
Jaramillo Delgado, Gonzalo
Caro, Henry
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/5375
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/5375
- Palabra clave:
- Stress
Anxiety
Academic stress
Student adjustment
Estrés
Ansiedad
Estrés académico
Adaptación estudiantil
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Stress and anxiety triggering devices in dental students of Universidad de Antioquia |
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Stress Anxiety Academic stress Student adjustment Estrés Ansiedad Estrés académico Adaptación estudiantil Estrés Ansiedad Estrés académico Adaptación estudiantil |
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ABSTRACT: This study recognized those devices generating stress and anxiety originated during the educational practices of dental students. Methods: qualitative study which used different methods of gathering information such as Zung’s Test, which allows to measure stress or anxiety levels; the non structured interview and the reconstruction of life stories. Results: parting from these, the most important triggering devices of stress or anxiety were revealed, and they were: excessive academic load, working to please the instructor, and fear of accidents of biological risks. Conclusions: it was possible to recognize these devices in two daily surroundings of their educational processes: the academic and occupational interactions associated with physical manifestations such as tension, fatigue or pain, fear, anguish, concern, aggressiveness, indifference, and lack of concentration, among others. |
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Gómez Parra, Zaira AstridMoreno Bedoya, Juan PabloRestrepo Pabón, Érika AndreaSuárez Mejía, María CristinaJaramillo Delgado, GonzaloCaro, Henry2016-11-17T19:33:16Z2016-11-17T19:33:16Z2008Jaramillo G, Caro H, Gómez ZA, Moreno JP, Restrepo EA, Suárez MC. Dispositivos desencadenantes de estrés y ansiedad en estudiantes de Odontología de la Universidad de Antioquia. Rev Fac Odont Antioq. 2008; 20(1):49-57.0121-246Xhttp://hdl.handle.net/10495/53752145-7670ABSTRACT: This study recognized those devices generating stress and anxiety originated during the educational practices of dental students. Methods: qualitative study which used different methods of gathering information such as Zung’s Test, which allows to measure stress or anxiety levels; the non structured interview and the reconstruction of life stories. Results: parting from these, the most important triggering devices of stress or anxiety were revealed, and they were: excessive academic load, working to please the instructor, and fear of accidents of biological risks. Conclusions: it was possible to recognize these devices in two daily surroundings of their educational processes: the academic and occupational interactions associated with physical manifestations such as tension, fatigue or pain, fear, anguish, concern, aggressiveness, indifference, and lack of concentration, among others.RESUMEN: La presente investigación reconoció aquellos dispositivos generadores de estrés y ansiedad que se dan en las prácticas formativas de estudiantes de Odontología. Métodos: investigación cualitativa que recurrió a diversos métodos de recolección de información como el test de Zung, que permite medir niveles de estrés o ansiedad, a la entrevista no estructurada y la reconstrucción de historias de vida. Resultados: a partir de estos se develaron como los más importantes dispositivos desencadenantes de carácter ansiógeno o estresante, el exceso de carga académica, el trabajar al gusto del docente y el miedo a los accidentes de riesgos biológicos. Conclusiones: estos dispositivos fue posible reconocerlos en dos ámbitos cotidianos de sus procesos formativos: el interaccional académico y el interaccional ocupacional, asociados a manifestaciones físicas como tensión, fatiga o dolores, psíquicos de miedo, angustia, preocupación, agresividad, desinterés y falta de concentración, entre otros.application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de OdontologíaMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2StressAnxietyAcademic stressStudent adjustmentEstrésAnsiedadEstrés académicoAdaptación estudiantilEstrésAnsiedadEstrés académicoAdaptación estudiantilDispositivos desencadenantes de estrés y ansiedad en estudiantes de odontología de la Universidad de AntioquiaStress and anxiety triggering devices in dental students of Universidad de AntioquiaArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRev Fac Odontol Univ Antioq5714920Revista Facultad de Odontología Universidad de AntioquiaPublicationORIGINALJaramilloGonzalo_2008_DispositivosEstresAnsiedad.pdfJaramilloGonzalo_2008_DispositivosEstresAnsiedad.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf281506https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/99d7c8cf-efb1-48ca-9fdb-d7a46ff8540f/download61eca8fa0e3c371cd14f51ca4ff6cf26MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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