De lo simple a lo complejo : una vía para fomentar el aprendizaje de la física y de la quimica
RESUMEN : En este trabajo se pretende mostrar como a partir del uso de las unidades didácticas propuestas por Jorba y Sanmartí y de las perspectivas constructivistas a nivel epistemológico (evolucionismo conceptual) y psicológico (metacognición), se logra consolidar un aprendizaje estratégico en los...
- Autores:
-
Blanquicet Vega, Lewis Antonio
Galeano Gallego, John Alexander
Madera Montiel, Adriana Margarita
Marulanda Muñoz, Jorge Alberto
Marulanda Naranjo, Amparo Alexandra
Rave Delgado, Leidy Johana
Rendón García, Mónica Marcela
Velez Ramírez, Sandra Janeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2003
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28131
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/28131
- Palabra clave:
- Enseñanza de la química
Chemistry education
Química
Chemistry
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RESUMEN : En este trabajo se pretende mostrar como a partir del uso de las unidades didácticas propuestas por Jorba y Sanmartí y de las perspectivas constructivistas a nivel epistemológico (evolucionismo conceptual) y psicológico (metacognición), se logra consolidar un aprendizaje estratégico en los estudiantes, que les permita pasar de sus concepciones simples (cotidianas) a concepciones complejas (científicas) en las áreas de física y de química, utilizando para ello estrategias metacognitivas tales como los mapas conceptuales, las "V" heurística y las bases de orientación. |
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