Bases para la construcción del modelo pedagógico de la Escuela Nacional Sindical

RESUMEN: La Escuela Nacional Sindical (ENS) en sus procesos educativos (cursos, programas, seminarios, etc.), considera central y transversal (en su acción pedagógica: metodologías y contenidos formativos) la pedagogía crítica y la educación popular. Actualmente en la ENS han ido surgiendo necesidad...

Full description

Autores:
Bastidas Herrera, Angy Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22428
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/22428
Palabra clave:
Syndicalism
Educación popular
Pedagogía crítica
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description RESUMEN: La Escuela Nacional Sindical (ENS) en sus procesos educativos (cursos, programas, seminarios, etc.), considera central y transversal (en su acción pedagógica: metodologías y contenidos formativos) la pedagogía crítica y la educación popular. Actualmente en la ENS han ido surgiendo necesidades en relación al fortalecimiento de lo que se ha denominado modelo pedagógico (contextuales y metodológicas), por lo cual es necesario reflexionar no sólo desde los marcos teóricos, sino también desde lo que esto implica en términos de la práctica (modalidades educativas, contenidos y sujeto de formación), la cual presenta un uso indistinto de conceptos y también una dispersión entre las áreas de la ENS. En este orden de ideas el interés central de este estudio es: Describir los elementos que constituyen el “modelo pedagógico” de la ENS, desde la producción escrita y la experiencia de los actores de la organización, aportando en la estructuración de sus procesos formativos.
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En este orden de ideas el interés central de este estudio es: Describir los elementos que constituyen el “modelo pedagógico” de la ENS, desde la producción escrita y la experiencia de los actores de la organización, aportando en la estructuración de sus procesos formativos.ABSTRACT: The Escuela Nacional Sindical (ENS) in its educational processes (courses, programs, seminars, etc.), considers critical pedagogy and popular education as central and transversal (in its pedagogical action: methodologies and formative contents). Currently in the ENS, needs have been emerging in relation to the strengthening of what has been called the pedagogical model (contextual and methodological), so it is necessary to reflect not only from the theoretical frameworks, but also from what this implies in terms of the practice (educational modalities, contents and subject of formation), which presents an indistinct use of concepts and also a dispersion between the areas of the ENS. In this order of ideas the central interest of this study is: To describe the elements that constitute the "pedagogical model" of the ENS, from the written production and the experience of the actors of the organization, contributing in the structuring of its formative processes.PregradoPedagoga71Application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. 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