La formación en física desde la sinergia entre la educación formal y los museos de cuarta generación

RESUMEN: Los avances tecnológicos y científicos en el último siglo han modificado la manera de interactuar con el mundo y en especial con las ciencias. Se han consolidado los museos de cuarta generación, como una alternativa para que las personas tengan acceso al conocimiento científico sin importar si pertenecen o no al sistema educativo formal. Para aprovechar al máximo estos cambios culturales se propuso establecer una relación sinérgica entre la educación formal y los museos de cuarta generación, relacionando desde la teoría de modelado Halloun (2005) los modelos conceptuales estudiados en el CEFA con los modelos físicos propuestos por el Parque Explora, para favorecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los grandes principios de conservación de la física clásica por parte de las estudiantes.

• Autores: Acosta Álvarez, Diego; Torres Arango, Giovanni Augusto; Olaya Pareja, Diego Esneider
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22677
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22677
• Palabra clave: Enseñanza de la física; Physics education; Psicometría; Estrategias de Enseñanza; Museos y educación; Modelos conceptuales; Modelos mentales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/