Entre renglones y rayones : usos del cuaderno escolar
RESUMEN : La presente investigación da cuenta de los usos del cuaderno escolar y de las manifestaciones de resistencia que encuentran lugar en esta herramienta. Se examinan patrones y prácticas, interrupciones y continuidades en los usos del cuaderno escolar, a través de entrevistas a docentes y del...
- Autores:
-
Quintero González, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/39220
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/39220
- Palabra clave:
- Enseñanza de la lectura
Reading instruction
Escritura
Writing
Resistencia
Cuaderno escolar
Manifestaciones gráficas
Irrucpción tecnológica
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9863
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
| Summary: | RESUMEN : La presente investigación da cuenta de los usos del cuaderno escolar y de las manifestaciones de resistencia que encuentran lugar en esta herramienta. Se examinan patrones y prácticas, interrupciones y continuidades en los usos del cuaderno escolar, a través de entrevistas a docentes y del análisis de cuadernos escolares. En su apartado introductorio, se exponen discusiones e investigaciones que dan cuenta de construcciones en torno al uso del cuaderno escolar como espacio para manifestaciones de resistencia, relaciones de poder y disconformidad entre sujetos que conforman las instituciones educativas. Paso seguido, en el capítulo I, se desarrolla el planteamiento del problema y se indican los objetivos dimensionados en esta investigación; posteriormente, en los antecedentes, se describen algunas investigaciones que fungen como soporte para este proyecto: la apatía como una manifestación de resistencia (Trujillo y Rosaura Rojas, 2007), característica polifónica de los cuadernos escolares (Lemus, 2020), entre otros. Por último, se desarrolla el marco teórico siguiendo las premisas de autores como Michael Foucault y Michel de Certeau, a propósito de sus planteamientos sobre las prácticas de resistencia. En el capítulo II y III, se analizan las entrevistas y la revisión documental de cuadernos en concordancia con los objetivos planteados, para finalmente dar paso al capítulo IV, donde se desarrollan las conclusiones de este trabajo investigativo y las recomendaciones para futuras investigaciones. |
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