El lugar de la literatura en la formación del licenciado en Humanidades-Lengua Castellana
RESUMEN: Este texto analiza el papel que cumple la teoría y crítica literarias en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la literatura en la licenciatura en Humanidades, Lengua Castellana de la Universidad de Antioquia; para ello, parte de los referentes conceptuales que sustentan la creación y...
- Autores:
-
Girón López, María Stella
Salazar, Matilde
Arango Restrepo, Sofía Stella
Carvajal Córdoba, Edwin Alberto
Hernández Carvajal, Juan Pablo
Aguiar Chavarria, Mario Alonso
Castro García, Óscar
Carvajal Córdoba, Edwin Alberto
Cruz, Alexandra de la
Acevedo Gaviria, Claudia Patricia
Tamayo Ortiz, Dora Helena
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/9187
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/9187
- Palabra clave:
- Littérature
Enseñanza de la literatura
Literature education
Formación profesional de maestros
Teachers, training of
Literatura educativa
Cursos de literatura
Formación de lectores
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/mt3.40
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9865
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RESUMEN: Este texto analiza el papel que cumple la teoría y crítica literarias en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la literatura en la licenciatura en Humanidades, Lengua Castellana de la Universidad de Antioquia; para ello, parte de los referentes conceptuales que sustentan la creación y el desarrollo académico de la licenciatura en mención. Igualmente, formula un diagnóstico de las prácticas literarias en este programa, y revela las concepciones teóricas y metodológicas que predominan en los diferentes cursos del saber literario. |
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Igualmente, formula un diagnóstico de las prácticas literarias en este programa, y revela las concepciones teóricas y metodológicas que predominan en los diferentes cursos del saber literario.ABSTARCT: This paper discusses the role of Criticism and Literary Theory in de processes of learning and teaching literature in the Bachelor of Arts Humanities program, with an emphasis in Spanish Language at te University of Antioquia. Therefore, this paper starts with the conceptual framework tha supports the academic creation and development of the course in question. Similarly, this paper also makes a diagnosis of the literary practices in this program, and reveals the theoretical and methodological approaches that predominate in different courses of LiteratureCOL000656323application/pdfspaUniversidad de Antioquia. 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