Distintas lecturas de la pregunta como mediación didáctica para la traducción de saberes en la educación superior o acerca de un estado en cuestión
RESUMEN: A partir de una búsqueda documental en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antio-quia, bibliotecas digitales, revistas y en bases de datos especializadas en educación, se seleccio-naron 26 investigaciones desarrolladas entre 1997 y 2007 para tener una aproximación a lo que actual...
- Autores:
-
Grisales Franco, Lina María
González Agudelo, Elvia María
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4837
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/4837
- Palabra clave:
- Preguntas (lógica)
Question (logic)
Enseñanza universitaria
College teaching
Educación superior
Education, higher
Mediación didáctica
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- openAccess
- License
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RESUMEN: A partir de una búsqueda documental en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antio-quia, bibliotecas digitales, revistas y en bases de datos especializadas en educación, se seleccio-naron 26 investigaciones desarrolladas entre 1997 y 2007 para tener una aproximación a lo que actualmente se está investigando en relación con la pregunta en la educación superior. Se identi-ficaron tres perspectivas en las que se mueve la investigación respecto a la pregunta. La primera, se refiere a los tipos de preguntas que se utilizan frecuentemente en la enseñanza superior. La segunda, sobre estrategias didácticas que se fundamentan en la pregunta. Y la tercera, acerca de la pregunta para posibilitar la comprensión y el desarrollo del pensamiento crítico. |
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La primera, se refiere a los tipos de preguntas que se utilizan frecuentemente en la enseñanza superior. La segunda, sobre estrategias didácticas que se fundamentan en la pregunta. Y la tercera, acerca de la pregunta para posibilitar la comprensión y el desarrollo del pensamiento crítico.ABSTARCT: Based on a literature search in the Library System of the University of Antioquia, digital libraries, journals and specialized databases in education, 26 research studies carried out between 1997 and 2007 were selected to have an approach as to what is currently being researched with regard to the question in higher education. Three perspectives in which research is moving relative to the question were identified. The first refers to the types of questions that are frequently used in higher education. The second, on teaching strategies that are based on the question. And third, about the question to enable the understanding and development of critical thinkingCOL000656315application/pdfspaUniversidade de Sorocabahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Distintas lecturas de la pregunta como mediación didáctica para la traducción de saberes en la educación superior o acerca de un estado en cuestiónDifferent readings of the question as didactic mediation for the translation of knowledge in higher education or for a state in questionArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPreguntas (lógica)Question (logic)Enseñanza universitariaCollege teachingEducación superiorEducation, higherMediación didáctica266125119Avaliação: Revista Da Avaliação Da Educação Superior (Campinas)PublicationCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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