Distintas lecturas de la pregunta como mediación didáctica para la traducción de saberes en la educación superior o acerca de un estado en cuestión

RESUMEN: A partir de una búsqueda documental en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antio-quia, bibliotecas digitales, revistas y en bases de datos especializadas en educación, se seleccio-naron 26 investigaciones desarrolladas entre 1997 y 2007 para tener una aproximación a lo que actualmente se está investigando en relación con la pregunta en la educación superior. Se identi-ficaron tres perspectivas en las que se mueve la investigación respecto a la pregunta. La primera, se refiere a los tipos de preguntas que se utilizan frecuentemente en la enseñanza superior. La segunda, sobre estrategias didácticas que se fundamentan en la pregunta. Y la tercera, acerca de la pregunta para posibilitar la comprensión y el desarrollo del pensamiento crítico.

• Autores: Grisales Franco, Lina María; González Agudelo, Elvia María
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4837
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/4837
• Palabra clave: Preguntas (lógica); Question (logic); Enseñanza universitaria; College teaching; Educación superior; Education, higher; Mediación didáctica
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/