Interventoría al Programa Buen Comienzo : una oportunidad para pensar la educación inicial

RESUMEN : El presente artículo toma como objeto de indagación y reflexión la Interventoría al Programa Buen Comienzo, liderada por la Facultad de Educación entre 2009 y 2011. El texto reconoce e interroga las tensiones en torno a las concepciones de interventoría presentes en los discursos de los ac...

Full description

Autores:
Leal Matta, Sharira
Palacio Baena, Ángela Inés
Posada Giraldo, Diana María
Díaz Monterroza, Jhair
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17710
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/17710
Palabra clave:
Educación de la primera infancia
Early childhood education
Intervención educativa
Aprendizaje infantil
Programa Buen Comienzo (Medellín)
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Rights
openAccess
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description RESUMEN : El presente artículo toma como objeto de indagación y reflexión la Interventoría al Programa Buen Comienzo, liderada por la Facultad de Educación entre 2009 y 2011. El texto reconoce e interroga las tensiones en torno a las concepciones de interventoría presentes en los discursos de los actores participantes, sus implicaciones para la Facultad en tanto instancia de saber educativo y pedagógico e interventora; así mismo, da cuenta de los aprendizajes y retos derivados de esta experiencia. Finalmente, esboza las concepciones de educación inicial e infancia que de allí emergieron, como abrebocas para seguir pensando en torno a estos asuntos
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spelling Leal Matta, ShariraPalacio Baena, Ángela InésPosada Giraldo, Diana MaríaDíaz Monterroza, JhairGEPIDH (Grupo de Estudios en Pedagogía, Infancia y Desarrollo Humano)Conversaciones entre Pedagogía y Psicoanálisis2020-12-10T21:28:27Z2020-12-10T21:28:27Z20140121-7593http://hdl.handle.net/10495/17710RESUMEN : El presente artículo toma como objeto de indagación y reflexión la Interventoría al Programa Buen Comienzo, liderada por la Facultad de Educación entre 2009 y 2011. El texto reconoce e interroga las tensiones en torno a las concepciones de interventoría presentes en los discursos de los actores participantes, sus implicaciones para la Facultad en tanto instancia de saber educativo y pedagógico e interventora; así mismo, da cuenta de los aprendizajes y retos derivados de esta experiencia. Finalmente, esboza las concepciones de educación inicial e infancia que de allí emergieron, como abrebocas para seguir pensando en torno a estos asuntosABSTRACT : This article analyzes the auditing to the Good Start Program (Programa Buen Comienzo), led by Universidad de Antioquia School of Education from 2009 to 2011. The text recognizes and questions the tensions around the concepts of supervision in the discourses of participants, and its implications for the School of Education as an institution devoted to educational and pedagogical knowledge with a supervising role; it also accounts for the lessons learnt and the challenges that resulted from this experience. Finally, it approaches the concepts of childhood and early education, which emerged as an invitation to continue thinking about these topicsCOL0019829COL006730813application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de EducaciónMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Interventoría al Programa Buen Comienzo : una oportunidad para pensar la educación inicialArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionEducación de la primera infanciaEarly childhood educationIntervención educativaAprendizaje infantilPrograma Buen Comienzo (Medellín)http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081Rev. Educ. 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