Guardianas de la sabiduría : Pedagogía de los cantos ancestrales del pueblo Embera Eyábida

RESUMEN : Este artículo presenta los resultados de la investigación desarrollada desde y con el pueblo Embera Eyábida de Chigorodó sobre los cantos ancestrales de las mujeres y su vinculación con los espacios pedagógicos y didácticos de las escuelas indígenas. Como pregunta de investigación se planteó ¿Qué elementos pedagógicos pueden aportar los cantos ancestrales al modelo de Educación Propia que se ejerce dentro de las escuelas indígenas de la comunidad Embera Eyábida? El objetivo de la investigación fue recuperar cantos ancestrales o truambis de las mujeres abuelas de este pueblo indígena, para construir material pedagógico que aporte a la Educación Propia de los niños y niñas. El trabajo se inscribió dentro del paradigma de investigación indígena sustentado por Linda Tuhiwai Smith y profundizó en el método de investigación Embera adelantado por Baltasar Mecha, lingüista indígena del pueblo Embera Dobida. Se hallaron cinco tipos de cantos ancestrales o truambis en el pueblo Embera de Chigorodó: de animales, sanación, duelo, arrullos y parejas. Estos cantos se encuentran en riesgo de desaparecer si no se realizan procesos pedagógicos que fortalezcan y visibilicen su práctica. Esto se debe a la amenaza del sistema dominante que desvirtúa los intereses de la niñez y de la juventud Embera, enrutándolos a asimilar perspectivas occidentales en sus prácticas culturales que afectan el arraigo identitario. En la actualidad, el grupo poblacional que practica y enseña estos conocimientos está integrado por las mujeres Embera Eyábida, quienes a su vez son guardianas y pedagogas de la sabiduría ancestral. Se hace urgente reconocer y profundizar en sus saberes para fortalecer la memoria comunitaria del pueblo Embera

• Autores: Domicó-Murillo, Nataly
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/18117
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/18117
• Palabra clave: Población indígena; Indigenous peoples; Conocimientos tradicionales; Traditional knowledge; Educación alternativa; Alternative education; Educación y cultura; Education and culture; Emberas (Indígenas); Embera indians; Culturas indígenas; Indian cultures; Comunidad; Community; Educación indígena; Indian education; Educación Propia; Sabedoras; Investigación Indígena; Emberas (Indígenas) - Aspectos culturales; Cantos indígenas; Escuelas indígenas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept10387; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6291; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2107; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7078
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