Dificultades en la interpretación del lenguaje algebraico en la resolución de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales de los estudiantes del curso de álgebra y trigonometría de la Facultad de Ingeniería en la Universidad de Antioquia
RESUMEN: El presente trabajo de grado, tuvo como propósito identificar las dificultades en la interpretación del lenguaje algebraico en la resolución de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales de los estudiantes del curso de álgebra y trigonometría de la Facultad de Ingeniería en la...
- Autores:
-
Díaz Sáez, Karen Margarita
Mejía Sosa, Luisa Fernanda
Sanabria Muñoz, Steven Alexis
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/13802
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/13802
- Palabra clave:
- Resolución de problemas
Problem Solving
Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Álgebra
Algebra
Ecuaciones lineales
Dificultades de aprendizaje
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Dificultades en la interpretación del lenguaje algebraico en la resolución de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales de los estudiantes del curso de álgebra y trigonometría de la Facultad de Ingeniería en la Universidad de Antioquia Resolución de problemas Problem Solving Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Álgebra Algebra Ecuaciones lineales Dificultades de aprendizaje http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7517 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2018 |
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RESUMEN: El presente trabajo de grado, tuvo como propósito identificar las dificultades en la interpretación del lenguaje algebraico en la resolución de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales de los estudiantes del curso de álgebra y trigonometría de la Facultad de Ingeniería en la Universidad de Antioquia. Para dar cumplimiento a este objetivo se hizo un rastreo bibliográfico, se planteó una investigación cualitativa con un alcance descriptivo, utilizando como método la investigación acción, implementando diferentes instrumentos como, encuestas, diarios de campo, cuestionarios, entrevistas, entre otros, que permitieron reunir la información necesaria, se tomó una muestra conformada por 93 estudiantes que cursaban su primer semestre académico en el 2015-1, con edades que oscilan entre 17 y los 22 años, a los cuales se les realizó un acompañamiento durante todo el semestre académico, en talleres de fortalecimiento y monitorias. Para el análisis de los resultados se propuso, la triangulación de datos lo cual permitió obtener diversas visiones de la problemática, logrando identificar las principales dificultades en la resolución de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales dando lugar a interrogantes que propician futuras investigaciones. |
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Para dar cumplimiento a este objetivo se hizo un rastreo bibliográfico, se planteó una investigación cualitativa con un alcance descriptivo, utilizando como método la investigación acción, implementando diferentes instrumentos como, encuestas, diarios de campo, cuestionarios, entrevistas, entre otros, que permitieron reunir la información necesaria, se tomó una muestra conformada por 93 estudiantes que cursaban su primer semestre académico en el 2015-1, con edades que oscilan entre 17 y los 22 años, a los cuales se les realizó un acompañamiento durante todo el semestre académico, en talleres de fortalecimiento y monitorias. Para el análisis de los resultados se propuso, la triangulación de datos lo cual permitió obtener diversas visiones de la problemática, logrando identificar las principales dificultades en la resolución de problemas que conducen a sistemas de ecuaciones lineales dando lugar a interrogantes que propician futuras investigaciones.PregradoLicenciados en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas131application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. 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