Contribuciones del modelo argumental de Toulmin a una enseñanza para el cambio conceptual : análisis del concepto de vació en la controversia entre Pascal y el padre Jesuita Noel
RESUMEN: Basado en el modelo argumental de Toulmin, los autores presentan una propuesta pedagógica sobre el cambio conceptual en la clase de física. Este trabajo monográfico se orienta a la luz de dos ejes teóricos como son: la enseñanza para el cambio conceptual y la argumentacion. Su objetivo prin...
- Autores:
-
Marroquín Arango, William Armando
Zapata Díaz, Luz Dary
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- spa
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- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7493
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/7493
- Palabra clave:
- Enseñanza de la física
Physics education
Formación de docentes
Teacher education
Estrategia de aprendizaje
Learning strategy
Argumentación
Pascal, Blaise, 1623-1662 - Pensamiento científico
Torricelli, Evangelista
Toulmin, Stephen E
Educación en ciencias
Maestría en educación
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RESUMEN: Basado en el modelo argumental de Toulmin, los autores presentan una propuesta pedagógica sobre el cambio conceptual en la clase de física. Este trabajo monográfico se orienta a la luz de dos ejes teóricos como son: la enseñanza para el cambio conceptual y la argumentacion. Su objetivo principal es el dar cuenta de las posibles contribuciones, que un modelo argumental como el de Toulmin, puede ofrecer a la enseñanza para el cambio conceptual. En esta busqueda se hace un recorrido teórico que busca articular la enseñanza para el cambio conceptual y la argumentacion a través del análisis de la relacion epistolar entre el padre Jesuíta Noel y Blaise Pascal y en la cual se desarrolla la polemica, que respecto a la existencia del vacio, sostenian dos modos de ver el mundo en el siglo XVII. |
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En esta busqueda se hace un recorrido teórico que busca articular la enseñanza para el cambio conceptual y la argumentacion a través del análisis de la relacion epistolar entre el padre Jesuíta Noel y Blaise Pascal y en la cual se desarrolla la polemica, que respecto a la existencia del vacio, sostenian dos modos de ver el mundo en el siglo XVII.EspecializaciónEspecialista en Educación en Ciencias Experimentales114application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. Especialización en Ciencias Experimentaleshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Contribuciones del modelo argumental de Toulmin a una enseñanza para el cambio conceptual : análisis del concepto de vació en la controversia entre Pascal y el padre Jesuita NoelTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/redcol/resource_type/Cotherinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionEnseñanza de la físicaPhysics educationFormación de docentesTeacher educationEstrategia de aprendizajeLearning strategyArgumentaciónPascal, Blaise, 1623-1662 - Pensamiento científicoTorricelli, EvangelistaToulmin, Stephen EEducación en cienciasMaestría en educaciónhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331PublicationORIGINALWilliamMarroquin_2002_ContribuicionesModeloArgumental.pdfWilliamMarroquin_2002_ContribuicionesModeloArgumental.pdfTrabajo de grado de especializaciónapplication/pdf437161https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/e9835fa4-cef6-4bb3-8742-d031de59571e/downloadd0c8c275f09de5d23fa203f049b81278MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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