Acerca de la obligatoriedad de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES): el caso de los programas de Derecho
RESUMEN: El reciente establecimiento de la presentación de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES), como requisito obligatorio para la obtención de los títulos universitarios, tratándose de los pregrados de derecho, amerita acometer distintos procesos de diálogo y de deliberación so...
- Autores:
-
Uribe Álvarez, Roberth Augusto
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/1990
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/1990
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- Palabra clave:
- Calidad de la educación superior
Pluralismo jurídico
Derecho
Retórica jurídica
No-univocidad de la comprensión de los casos jurídicos
Law
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RESUMEN: El reciente establecimiento de la presentación de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES), como requisito obligatorio para la obtención de los títulos universitarios, tratándose de los pregrados de derecho, amerita acometer distintos procesos de diálogo y de deliberación sobre aspectos epistemológicos y pedagógico-jurídicos que deberían ser relevantes a la hora de realizar una regulación en tal sentido, tales como la pluralidad de conceptos y teorías del derecho, así como el carácter argumentativo, retórico y problemático de la comprensión de los casos jurídicos que cuestionan la posibilidad y la pertinencia de evaluaciones estandarizadas, dado que, difícilmente, éstas van a poder ser inclusivas de las diferentes opciones conceptuales y teóricas que pueden entrar en juego en la enseñanza y el aprendizaje del derecho. |
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Diálogos de Derecho y Política, (2), 18-26.http://hdl.handle.net/10495/19902145-2784https://revistas.udea.edu.co/index.php/derypol/article/view/3276RESUMEN: El reciente establecimiento de la presentación de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES), como requisito obligatorio para la obtención de los títulos universitarios, tratándose de los pregrados de derecho, amerita acometer distintos procesos de diálogo y de deliberación sobre aspectos epistemológicos y pedagógico-jurídicos que deberían ser relevantes a la hora de realizar una regulación en tal sentido, tales como la pluralidad de conceptos y teorías del derecho, así como el carácter argumentativo, retórico y problemático de la comprensión de los casos jurídicos que cuestionan la posibilidad y la pertinencia de evaluaciones estandarizadas, dado que, difícilmente, éstas van a poder ser inclusivas de las diferentes opciones conceptuales y teóricas que pueden entrar en juego en la enseñanza y el aprendizaje del derecho.COL008988918application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de Derecho y Ciencias PolíticasMedellin, Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Calidad de la educación superiorPluralismo jurídicoDerechoRetórica jurídicaNo-univocidad de la comprensión de los casos jurídicosLawAcerca de la obligatoriedad de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES): el caso de los programas de DerechoArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/CJournalArticlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion26218Diálogos de Derecho y Política.PublicationORIGINALUribeRoberth_2009_ObligatoriedadExamenesCalidad.pdfUribeRoberth_2009_ObligatoriedadExamenesCalidad.pdfArtículo de revistaapplication/pdf217234https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/73063eff-eb9e-4776-bad8-1ebdafaa9e83/download10510791f032ba8f854c219797a8263eMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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