Cómo acceder a la construcción de conceptos por medio de la experimentación

RESUMEN : Se realizó un enfoque crítico frente a la concepción tradicional de la enseñanza de las ciencias, que se desarrolla con método memorístico y repetitivo: al asumir que la ciencia está constituída por verdades absolutas. Se pretende mostrar que la ciencia es una construcción grupal mediada por procesos de reflexión con los objetos del conocimiento y la socialización de los individuos involucrados en el proceso. Se parte de tres ejes la experimentación como el proceso por el cual se puede hacer confrontaciones frente a lo que se pretendía conocido y se refuerza con procesos de discusión, argumentación y sustentación; el concepto construcción mental abstracta que se diferencia del hecho y además se construye por medio de un proceso histórico que involucra la interacción con el medio; el lenguaje con el que nos referimos a todo aquello que permite procesos de comunicación, para dar a conocer conceptos construidos, para reconocer y confrontarse frente a lo que otros desean expresar.

• Autores: Agudelo Arango, Jorge Arturo; Fernández Franco, Germán Alexander; Vanegas Rojas, Katy Yaneth; Velásquez Arango, Víctor Hugo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27626
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27626
• Palabra clave: Ciencia; Science; Educación de la primera infancia; Early childhood education; Enseñanza de las ciencias; Science education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept104; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/