Metodología de aula taller y las situaciones de generalización matemática como ejes dinamizadores del pensamiento variacional

RESUMEN: Este trabajo de grado es una Sistematización de Experiencias de Aula, que se llevó a cabo en el CEFA con las estudiantes de 11° Alimentos 1, en el cual se trabajó bajo la Metodología de Aula Taller, y se muestran 5 guías de trabajo desarrolladas e implementadas con la intención de fortalecer las fases de generalización matemáticas (ver, describir y escribir) y mediante la reconstrucción de la experiencia, la recolección de datos y el análisis de éstos se determina de qué manera se dinamiza el desarrollo del pensamiento variacional en estas estudiantes.

• Autores: Agudelo Díaz, Omar Augusto; Gutiérrez Ruíz, Mauricio
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23384
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23384
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Aulas - taller"; Didáctica de las matemáticas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/