Pedagogías de la memoria : una propuesta etnoeducativa y afro-reparadora en la escuela

RESUMEN: Este trabajo de investigación tiene como objetivo comprender los aportes de la etnoeducación a las pedagogías de la memoria en una perspectiva afro-reparadora con estudiantes de 7° grado de la IE Villa del Socorro, en la comuna 2 de Medellín. Se empleó el enfoque sociocrítico y el método utilizado fue la Investigación Acción, que permitió desarrollar e implementar una serie de propuestas didácticas basadas en Wolfgang Klafki y su didáctica Crítico-Constructiva, todo esto de la mano de una serie de técnicas de recolección de información como la observación participante, grupos focales y entrevistas a expertos. Esto nos facilitó el reconocimiento de las experiencias y vivencias de las y los estudiantes frente al conflicto armado, la comunidad afrocolombiana, las pedagogías de la memoria y la afro-reparación en la escuela, así como la identificación de relaciones temporales entre las violencias sufridas por las comunidades afrocolombianas y las vinculadas al conflicto armado.

• Autores: Loaiza Ruíz, Diana Marcela; Mesa Cárdenas, Edison
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/44029
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/44029
• Palabra clave: Enseñanza de las Ciencias Sociales; Social science education; Memoria colectiva; Collective memory; Conflicto armado; Etnoeducación; Pedagogías de la memoria; Afro reparación; Didáctica crítico constructiva; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17090
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/