¿Cómo contribuir a la alfabetización estadística?

RESUMEN: El ciudadano común enfrenta el desafío permanente de leer e interpretar datos estadísticos que surgen de diferentes fuentes. Infortunadamente, nuestros ciudadanos cuentan con una alfabetización estadística insuficiente para enfrentar con éxito estos retos que la cultura le demanda. En este artículo se revisan algunos elementos de la Enseñanza de la Estadística que contribuyen a la alfabetización estadística de nuestros estudiantes. Se abordan aspectos como: los constructos de cultura estadística y razonamiento estadístico; el lenguaje y la terminología de la clase de estadística, y algunas reflexiones sobre modelos que se podrían ayudar a educar estadísticamente a nuestros ciudadanos.

• Autores: Zapata Cardona, Lucía
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4552
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/4552
• Palabra clave: Enseñanza de la estadística; Statistics education; Cultura estadística; Razonamiento estadístico; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9873
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/