La gestión en las escuelas del Plan Departamental de Musica de Antioquia
RESUMEN: Este artículo presenta experiencias base sobre las cuales se han ido construyendo las escuelas del Plan Departamental de Música de Antioquia, las pone en diálogo y analiza los resultados de algunas pesquisas respecto a los componentes y características de su gestión en torno a tres ejes: lo...
- Autores:
-
López Gil, Gustavo Adolfo
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3441
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/3441
- Palabra clave:
- Gestión cultural
Políticas musicales
Gestión cultural - Antioquia (Colombia)
Educación musical
Plan Departamental de Musica de Antioquia
Educacion musical - Antioquia
Escuelas de música - Antioquia
Cultural management
Music schools
Music education
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- License
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RESUMEN: Este artículo presenta experiencias base sobre las cuales se han ido construyendo las escuelas del Plan Departamental de Música de Antioquia, las pone en diálogo y analiza los resultados de algunas pesquisas respecto a los componentes y características de su gestión en torno a tres ejes: lo organizativo-administrativo, lo formativo-artístico y la interacción con el entorno. De esta manera, propone pautas para futuros proyectos en torno a un tema que apenas empieza a ser objeto de investigación en nuestro medio. |
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López Gil, Gustavo AdolfoMúsicas Regionales2016-02-04T14:27:18Z2016-02-04T14:27:18Z2012Lopez Gil, G. A. (2012). La gestión en las escuelas del Plan Departamental de Música de Antioquia. Boletín de Antropología, 27(44), 279-3030120-2510http://hdl.handle.net/10495/3441RESUMEN: Este artículo presenta experiencias base sobre las cuales se han ido construyendo las escuelas del Plan Departamental de Música de Antioquia, las pone en diálogo y analiza los resultados de algunas pesquisas respecto a los componentes y características de su gestión en torno a tres ejes: lo organizativo-administrativo, lo formativo-artístico y la interacción con el entorno. De esta manera, propone pautas para futuros proyectos en torno a un tema que apenas empieza a ser objeto de investigación en nuestro medio.ABSTRACT: This paper presents some experiences that have served as the basis to the schools of the Regional Music Plan of Antioquia. It puts such experiences in dialogue and analyses the results of a research project on the components and characteristics of their administration, considering three central principles: the organizational-managerial, the formative-artistic and that of the interaction with the environment. In this way, the article suggests some guidelines for future projects on a topic that only recently started to be an object of study in our academic environment.24application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Departamento de AntropologíaMedellín, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión culturalPolíticas musicalesGestión cultural - Antioquia (Colombia)Educación musicalPlan Departamental de Musica de AntioquiaEducacion musical - AntioquiaEscuelas de música - AntioquiaCultural managementMusic schoolsMusic educationMusic policiesLa gestión en las escuelas del Plan Departamental de Musica de AntioquiaManagement experiences with the Schools of Antioquia’s Regional Music PlanArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion3034427927Boletín de AntropologíaPublicationORIGINAL98. 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