Evaluación del uso de modelos de simulación de baja fidelidad en la enseñanza de la anastomosis vascular
Introducción: la reducción cada vez mayor de la participación activa de los residentes como cirujanos principales en intervenciones abiertas técnicamente difíciles, disminuye la exposición de los futuros cirujanos generales en diversos procedimientos, entre ellos, la realización de anastomosis vascu...
- Autores:
-
Rosales Parra, Nicolás Dayam
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
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- OAI Identifier:
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- Anastomosis Quirúrgica
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Introducción: la reducción cada vez mayor de la participación activa de los residentes como cirujanos principales en intervenciones abiertas técnicamente difíciles, disminuye la exposición de los futuros cirujanos generales en diversos procedimientos, entre ellos, la realización de anastomosis vasculares, siendo una habilidad esencial en toda formación quirúrgica. Este estudio tuvo como objetivo evaluación del uso de modelos de simulación de baja fidelidad en la enseñanza de anastomosis vasculares. Métodos: se realizó un estudio experimental de tipo intervención con los residentes de cirugía general de la Universidad de Antioquia, mediante la intervención de un protocolo de tres fases secuenciales: diagnóstico, entrenamiento y evaluación, realizando la medición del cronometraje del tiempo y del puntaje de OSATS modificado en la realización de anastomosis vasculares. Resultados: el tiempo promedio en realizar la anastomosis vascular posterior a la intervención fue de 2.6 minutos más rápido, con una diferencia significativa p = 0.007; el análisis general del puntaje de OSATS modificado mostro una diferencia a favor del postest 0.65 (IC 0.5-1.8, p = 0.285). En el análisis de cada componente del puntaje de OSATS modificado, se presentó una mejoría significativa en orientación del injerto de manera general: 0.417 puntos (IC 0.2 -0.6, p < 0.001). Conclusiones: la enseñanza de anastomosis vasculares mediante modelos de simulación de baja fidelidad, combinada con supervisión docente, puede favorecer el desarrollo de habilidades quirúrgicas en los residentes de cirugía general. |
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Métodos: se realizó un estudio experimental de tipo intervención con los residentes de cirugía general de la Universidad de Antioquia, mediante la intervención de un protocolo de tres fases secuenciales: diagnóstico, entrenamiento y evaluación, realizando la medición del cronometraje del tiempo y del puntaje de OSATS modificado en la realización de anastomosis vasculares. Resultados: el tiempo promedio en realizar la anastomosis vascular posterior a la intervención fue de 2.6 minutos más rápido, con una diferencia significativa p = 0.007; el análisis general del puntaje de OSATS modificado mostro una diferencia a favor del postest 0.65 (IC 0.5-1.8, p = 0.285). En el análisis de cada componente del puntaje de OSATS modificado, se presentó una mejoría significativa en orientación del injerto de manera general: 0.417 puntos (IC 0.2 -0.6, p < 0.001). Conclusiones: la enseñanza de anastomosis vasculares mediante modelos de simulación de baja fidelidad, combinada con supervisión docente, puede favorecer el desarrollo de habilidades quirúrgicas en los residentes de cirugía general.Introduction: the increasing reduction in the active participation of residents as primary surgeons in technically difficult open procedures decreases the exposure of future general surgeons to various procedures, including vascular anastomoses, which are an essential skill in all surgical training. This study aimed to evaluate the use of low-fidelity simulation models in teaching vascular anastomoses. Methods: an interventional, experimental study was conducted with general surgery residents at the University of Antioquia, using a three-phase sequential protocol: diagnosis, training, and evaluation. Time tracking and the modified OSATS score were measured for vascular anastomoses. Results: the average postoperative vascular anastomosis time was 2.6 minutes faster, with a significant difference (p = 0.007). The overall analysis of the modified OSATS score showed a difference in favor of the posttest of 0.65 (CI 0.5-1.8, p = 0.285). Analysis of each component of the modified OSATS score showed a significant improvement in overall graft orientation: 0.417 points (CI 0.2-0.6, p < 0.001). Conclusions: teaching vascular anastomoses using low-fidelity simulation models, combined with faculty supervision, can enhance the development of surgical skills in general surgery residents.27 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evaluación del uso de modelos de simulación de baja fidelidad en la enseñanza de la anastomosis vascularTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/draftAnastomosis QuirúrgicaAnastomosis, SurgicalProcedimientos quirúrgicos vascularesVascular Surgical ProceduresEducación médicaEducation, MedicalEntrenamiento SimuladoSimulation Traininghttps://id.nlm.nih.gov/mesh/D000714https://id.nlm.nih.gov/mesh/D014656https://id.nlm.nih.gov/mesh/D004501https://id.nlm.nih.gov/mesh/D000066908ODS 3: Salud y bienestar. 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