Sistematización de práctica El derecho a ser diferentes: educación artística con enfoque intercultural para la convivencia con jóvenes del CPI 3 del Hospital Mental de Antioquia.

RESUMEN: El presente trabajo de grado es el resultado del proceso de Sistematización de la Práctica Docente, la cual se realizó en el segundo periodo del 2019 y el primer trimestre del 2020, con un grupo de adolescentes del Centro de Protección Integral 3 (CPI) del Hospital Mental de Antioquia, el cual se encuentra ubicado en Bello. Se hace un análisis crítico de la experiencia de Práctica Docente, desde una mirada a la Educación Artística con enfoque intercultural para la convivencia con población joven en situación de vulnerabilidad; en la cual se utilizaron diferentes estrategias pedagógico artísticas que les permitieron a los participantes vivir nuevas experiencias, crear una buena convivencia, mejorar sus relaciones interpersonales, conocer a sus compañeros, su historia, vivencias y cultura, al igual que conocerse a sí mismos, mejorando el autoestima y el amor propio. Esta sistematización permite considerar la manera de relacionarse de estos jóvenes a través del arte como herramienta transformadora y cómo este proceso sensibiliza y contribuye a la vida de los participantes, creando espacios seguros donde podían explorar, tener libertad, reflexionar y compartir con sus compañeros, mejorando así sus relaciones y la convivencia.

• Autores: Ocampo Ayala, Laura Manuela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29772
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/29772
• Palabra clave: Educación artística; Art education; Interculturalidad; Jóvenes; Poblaciones vulnerables; Convivencia escolar; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1587
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/