Retos y perspectivas del encuentro entre educación especial y educación indígena: narraciones interculturales
RESUMEN: El trabajo de grado "Retos y perspectivas del encuentro entre educación especial y educación indígena: ¿narraciones interculturales?", tuvo como objetivo reflexionar sobre algunos retos y perspectivas que surgen del encuentro entre educación especial y educación indígena a partir...
- Autores:
-
Rol Quintero, Angela Pollet
Ortiz Arbelaez, Carolina
Osorio Tabares, Diana Carolina
Vera Agudelo, Diana Teresa
Zuluaga Soto, Dora Emilse
Salazar Calle, Isabel Cristina
Botero Masso, Mónica María
Ramírez Henao, Yennifer
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27919
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/27919
- Palabra clave:
- Diversidad cultural
Cultural diversity
Educación intercultural
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RESUMEN: El trabajo de grado "Retos y perspectivas del encuentro entre educación especial y educación indígena: ¿narraciones interculturales?", tuvo como objetivo reflexionar sobre algunos retos y perspectivas que surgen del encuentro entre educación especial y educación indígena a partir de diversas experiencias educativas, comunitarias e investigativas (Comunidad Indígena Nusidó, microcentro y Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra), permitiendo analizar su posible incidencia en los procesos de formación e investigación de las practicantes y asesores de la Licenciatura en Educación Espacial de la Universidad de Antioquia. Tomamos como referentes conceptuales discusiones alrededor de la concepción de educación, educación especial, educación indígena, interculturalidad, multiculturalidad y diversidad cultural. Este proyecto se encuentra inscrito en un enfoque cualitativo interpretativo, enmarcado en la investigación narrativa. El análisis de estos discursos, implican entender la educación especial desde una perspectiva complementaria a la posibilitada por la "psicopedagogía", y pensar en una Educación Especial otra, desligada del déficit y del otro como el "diferente". |
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Tomamos como referentes conceptuales discusiones alrededor de la concepción de educación, educación especial, educación indígena, interculturalidad, multiculturalidad y diversidad cultural. Este proyecto se encuentra inscrito en un enfoque cualitativo interpretativo, enmarcado en la investigación narrativa. El análisis de estos discursos, implican entender la educación especial desde una perspectiva complementaria a la posibilitada por la "psicopedagogía", y pensar en una Educación Especial otra, desligada del déficit y del otro como el "diferente".PregradoLicenciada en Educación Especial262application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellínFacultad de Educación. 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