Percepciones de la evaluación humanista en estudiantes de los pregrados de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Antioquia [UdeA] y Enfermería de la Universidad de Caldas. Colombia

Este estudio cualitativo, de enfoque fenomenológico, busca comprender las percepciones de la evaluación humanista en estudiantes de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Antioquia y Enfermería de la Universidad de Caldas durante el año 2024, desde la voz de los estudiantes se revisa: cómo conciben la evaluación actualmente, cómo interpretan el concepto de evaluación humanista, y qué estrategias formativas consideran importantes para el mejoramiento de las evaluaciones. La metodología se desarrolló mediante dos grupos focales y once entrevistas semiestructuradas, que profundizan en la experiencia subjetiva de 20 participantes entre ambos pregrados, lo que dio lugar a tres categorías: Evaluación, Evaluación humanista y Estrategias de mejora; los cuales, revelan una evaluación actual desde un enfoque tradicional, centrado en la nota, control y memorización, aunque emergen de forma aislada algunas prácticas alternativas no logran consolidarse del todo. Respecto a la evaluación humanista es concebida como un proceso integral que involucra todas las dimensiones del ser, destacándose la dimensión socioafectiva, la formación para la vida, el reconocimiento del otro y el fomento de la autorresponsabilidad. En cuanto a las estrategias de mejora, los participantes proponen fortalecer el carácter participativo del proceso evaluativo, así como formar a los profesores y estudiantes en estrategias didácticas y en la autorregulación de emociones. En conclusión, se evidencia una necesidad de transformación hacia una evaluación centrada en el ser humano, especialmente en el ámbito de la salud donde se brinde acompañamiento pedagógico y retroalimentación oportuna que constituye un punto de partida para transformar el paradigma evaluativo actual.

• Autores: Álvarez-Higuita, Catalina; Delgado Osorio, Nathalia
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/47801
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/47801
• Palabra clave: Evaluación Educacional; Educational Measurement; Educación en salud; Health Education; Educación humanista; Evaluación en Instrumentación Quirúrgica; Evaluación en Enfermería; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D004521; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D006266; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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