Metaciencia y analítica de datos como herramientas para la promoción del pensamiento crítico en estudiantes universitarios

RESUMEN: Lejos de las concepciones populares, la crítica es altamente valorada en el quehacer del científico. La perfectibilidad característica de la ciencia y la acumulación de conocimiento derivado de la indagación obliga mantener una actitud inquisitiva, escéptica y crítica para juzgar la calidad de la evidencia que se encuentra (Larrson, 2017). El pensamiento crítico puede definirse como el juicio voluntario y autorregulador que resulta en interpretación, análisis, evaluación, inferencia y explicación de las condiciones (metodológicas, criteriológicas y contextuales) en las cuales se basa ese juicio. Es una habilidad de dominio general que permite examinar nueva información e ideas en pugna de manera lógica y en términos de la evidencia, al margen de las implicaciones personales de su análisis.

• Autores: Sánchez Escudero, Juan Pablo; Vallejo Zapata, Víctor Julián
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/37328
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/37328
• Palabra clave: Análisis de datos; Data analysis; Estudiantes universitarios; College Graduates; Pensamiento crítico; Critical thinking; Educación superior; Education, higher; Enseñanza universitaria; College teaching; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2214
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/