La formación pedagógica en competencias ciudadanas y su contribución a la regulación de comportamientos agresivos en 22 niñas entre los 5 y los 12 años de edad en la Fundación Angel de la guarda de la ciudad de Medellín

RESUMEN: El proceso investigativo está basado en la investigación cualitativa, tomó como muestra a 22 niñas de 5 a 12 años de la Fundación Ángel de la Guarda. Para recolectar la información se utilizó el diario pedagógico, la entrevista semiestructurada, el grupo focal y la observación participante. Durante el proceso se encontró que las relaciones que se establecían entre las niñas estaban basadas en la agresividad, que no había una formación en competencias ciudadanas y que los factores de riesgo a los que estaban expuestas eran potencializadores de la agresión, por ello se intervino utilizando estrategias pedagógicas basadas en el juego de roles, el aprendizaje cooperativo y los dilemas morales que sirvieron para conocer posibles alternativas para la resolución de conflictos y así ponerlas en práctica disminuyendo así los comportamientos agresivos.

• Autores: Diaz Olarte, Nora Milena; Escobar Roldán, Lina Marcela; Gallego Molina, Deissy Milena; Preciado Preciado, Viviana Marcela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21147
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21147
• Palabra clave: Agresividad; Aggressiveness; Habilidad; Skills; Abuso de menores; Child abuse; Aprendizaje; Learning; Convivencia ciudadana; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1693; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept999; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept980; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/