Conocimientos de los maestros en educación ambiental y sustentabilidad ¿qué nos dice la literatura?

RESUMEN: Lo ambiental es un ámbito de conocimiento emergente en las últimas décadas, que vincula a la humanidad y demanda respuestas por parte del sistema educativo, en todos los niveles y contextos. Siendo relevante el rol de los maestros, sus conocimientos, y las prácticas pedagógicas que emprenden para favorecer una aproximación crítica a la situación ambiental local y global. Así que, se plantea un ejercicio de revisión de literatura que tiene por objetivo reconocer las perspectivas teóricas que definen los conocimientos de los maestros en Educación Ambiental y sustentabilidad, con el fin de identificar las implicaciones en la práctica y en la formación inicial, continua y avanzada. Los resultados muestran una importante producción en el contexto iberoamericano que posibilitó la evolución del Pedagogical Content Knowledge al Conocimiento Didáctico del Contenido como entidad teórica, además, la necesidad de transitar de procesos trasversales a ambientalizaciones curriculares, didácticas y transdisciplinares.

• Autores: Ríos Bedoya, Johana Marcela; Lopera, Marisol
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30618
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30618
• Palabra clave: Educación ambiental; Environmental education; Educación para el desarrollo sostenible; Education for sustainable development; Revisión de literatura; Conocimiento pedagógico; Conocimiento profesional; Perspectiva crítica; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept55; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17095
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/