Diagnóstico sobre la adopción del autoarchivo de trabajos de grado en el Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia por parte de los responsables del proceso en las unidades académicas
El presente trabajo tuvo como objetivo diagnosticar el nivel de adopción del proceso de autoarchivo de trabajos de grado en el Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia por parte de los actores responsables en las unidades académicas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque dia...
- Autores:
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Bedoya Mejía, Laura Yurany
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
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- Universidad de Antioquia
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El presente trabajo tuvo como objetivo diagnosticar el nivel de adopción del proceso de autoarchivo de trabajos de grado en el Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia por parte de los actores responsables en las unidades académicas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque diagnóstico, empleando como técnicas de recolección de información la revisión documental y la aplicación de encuestas. Para ello se diseñaron dos instrumentos: una ficha bibliográfica y de contenido, destinada a sistematizar la normativa institucional y los recursos asociados al autoarchivo, y un cuestionario estructurado con preguntas abiertas y cerradas, aplicado a asesores, coordinadores de trabajo de grado y representantes de Vicedecanaturas y jefaturas académicas. La fase cualitativa permitió identificar temas críticos en la normativa y los materiales, mientras que la fase cuantitativa facilitó el análisis comparativo entre roles, de acuerdo con su nivel de adopción y su conocimiento. Finalmente, la información se integró mediante una matriz de triangulación. Los resultados evidencian un reconocimiento positivo de la importancia del acceso abierto (76,6%), pero un conocimiento fragmentado del procedimiento (44,7% lo conoce, 25,5% parcialmente y 29,8% lo desconoce), con debilidades en la capacitación, la articulación institucional y la usabilidad de la plataforma. Se concluye que el autoarchivo se encuentra en una fase inicial de adopción, con fortalezas puntuales y vacíos significativos, lo que plantea la necesidad de acciones de mejora para consolidar el acceso abierto en la universidad. |
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La investigación se desarrolló bajo un enfoque diagnóstico, empleando como técnicas de recolección de información la revisión documental y la aplicación de encuestas. Para ello se diseñaron dos instrumentos: una ficha bibliográfica y de contenido, destinada a sistematizar la normativa institucional y los recursos asociados al autoarchivo, y un cuestionario estructurado con preguntas abiertas y cerradas, aplicado a asesores, coordinadores de trabajo de grado y representantes de Vicedecanaturas y jefaturas académicas. La fase cualitativa permitió identificar temas críticos en la normativa y los materiales, mientras que la fase cuantitativa facilitó el análisis comparativo entre roles, de acuerdo con su nivel de adopción y su conocimiento. Finalmente, la información se integró mediante una matriz de triangulación. Los resultados evidencian un reconocimiento positivo de la importancia del acceso abierto (76,6%), pero un conocimiento fragmentado del procedimiento (44,7% lo conoce, 25,5% parcialmente y 29,8% lo desconoce), con debilidades en la capacitación, la articulación institucional y la usabilidad de la plataforma. Se concluye que el autoarchivo se encuentra en una fase inicial de adopción, con fortalezas puntuales y vacíos significativos, lo que plantea la necesidad de acciones de mejora para consolidar el acceso abierto en la universidad.The objective of this study was to assess the level of adoption of the self-archiving process for degree projects in the Institutional Repository of the University of Antioquia by the responsible parties in the academic units. The research was conducted using a diagnostic approach, employing document review and questionnaire surveys as data collection techniques. To this end, two instruments were designed: a bibliographic and content file, intended to systematize institutional regulations and resources associated with self-archiving, and a structured questionnaire with open and closed questions, applied to advisors, thesis coordinators, and representatives of vice-deans and academic heads. The qualitative phase allowed us to identify critical issues in the regulations and materials, while the quantitative phase facilitated a comparative analysis between roles, according to their level of adoption and knowledge. Finally, the information was integrated using a triangulation matrix. The results show positive recognition of the importance of open access (76.6%), but fragmented knowledge of the procedure (44.7% are familiar with it, 25.5% are partially familiar with it, and 29.8% are unfamiliar with it), with weaknesses in training, institutional coordination, and platform usability. It is concluded that self-archiving is in an early stage of adoption, with specific strengths and significant gaps, which raises the need for improvement actions to consolidate open access at the university.PregradoBibliotecólogo59 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaBibliotecologíaMedellín, ColombiaEscuela Interamericana de BibliotecologíaCampus Medellín - Ciudad Universitariahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Repositorios institucionalesInstitutional repositoriesDisertaciones electrónicasElectronic dissertationsAcceso abiertoOpen accessUniversidad de Antioquia. Repositorio InstitucionalAutoarchivohttp://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006003967http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh98007393http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17127ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosDiagnóstico sobre la adopción del autoarchivo de trabajos de grado en el Repositorio Institucional de la Universidad de Antioquia por parte de los responsables del proceso en las unidades académicasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTexthttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftAcerca del Sistema de Bibliotecas. (s.f.). bit.ly/4m5v284Becerril García, A., & Aguado López, E. (2020). Una infraestructura abierta distribuida para la comunicación y evaluación científica: el reto para los repositorios institucionales.Benavides, Mayumi Okuda, & Gómez-Restrepo, Carlos. (2005). Métodos en investigación cualitativa: triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría, 34(1), 118-124. 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Disponible en: http://hdl.handle.net/10495/19133PublicationORIGINALBedoyaLaura_2025_Diagnostico_Adopcion_Autoarchivo.pdfBedoyaLaura_2025_Diagnostico_Adopcion_Autoarchivo.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf985864https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/fa02643a-0a20-490d-b3c5-2cb82238367c/downloadcd575dd2486c285ab6936a457d8003f6MD52trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814837https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/e4a6bb22-b14f-4111-9736-9b72b635ddef/downloadb76e7a76e24cf2f94b3ce0ae5ed275d0MD53falseAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/5c4ec9bb-457c-4c30-aecb-b6ef382afee9/download5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9MD54falseAnonymousREADTEXTBedoyaLaura_2025_Diagnostico_Adopcion_Autoarchivo.pdf.txtBedoyaLaura_2025_Diagnostico_Adopcion_Autoarchivo.pdf.txtExtracted 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