Metodología didáctica para el aprendizaje y desarrollo técnico de la apnea deportiva

RESUMEN: El objetivo de este trabajo se centró en el diseño de una metodología didáctica para mejorar el aprendizaje técnico y aumentar la motivación en el entrenamiento de la apnea en los grupos de deporte formativo de la Universidad de Antioquia, en Medellín. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental y un alcance exploratorio. Se recopilaron datos de rendimiento en las pruebas de estática y dinámica con aletas. Los datos obtenidos fueron analizados y comparados para determinar si existen diferencias significativas en los resultados entre la metodología didáctica y la metodología tradicional. Los resultados mostraron que el grupo que siguió la metodología didáctica tuvo una mayor asistencia, con un 85.8% en comparación con el 54.2% del grupo que utilizó la metodología tradicional. Además, el grupo de la metodología didáctica mostró mejores resultados de rendimiento en la prueba dinámica con aletas y la prueba de estática. Palabras clave: Apnea, acuático, hipercapnia, metodología, hipoxia.

• Autores: Álvarez Sierra, Sergio
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/38614
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/38614
• Palabra clave: Hipercapnia; Hypercapnia; Hipoxia; Hypoxia; Apnea (Deporte); Deportes acuáticos; Entrenamiento deportivo; https://id.nlm.nih.gov/mesh/D006935
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/