Educación matemática en situaciones de emergencia y sus crisis. Un modelo de acción político-afectiva-intraactiva a partir de la práctica de profesoras y profesores en Colombia

En esta tesis doctoral, caractericé y modelé las actuaciones de profesoras y profesores que enseñan matemáticas en situaciones de emergencia y sus crisis en Colombia para generar algunos puntos de orientación para la educación matemática en este tipo de contextos. Este objetivo surgió de la pregunta...

Full description

Autores:

Parra Zapata, Mónica Marcela

Tipo de recurso:

Doctoral thesis

Fecha de publicación:

2025

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/46246

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/46246

Palabra clave:

Emergencias
Emergencies
Política
Politics
Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Crisis de civilización
Civilization crisis
Intraacción
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept15289
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
https://id.nlm.nih.gov/mesh/D004630
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/