Fundamentación de una estrategia didáctica basada en la teoría de la abducción, la hermeneútica y el diálogo de saberes para la formación de profesores investigadores en la educación básica, media y superior

RESUMEN: La tesis expone los resultados de una investigación que se pregunta por la posibilidad de construir una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes. Por ello propone la creación de una Espiral Comprensiva de la Experiencia de Investigación en el aula -Ecedia-, en c...

Full description

Autores:
Moreno Torres, Mónica
Tipo de recurso:
Doctoral thesis
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7568
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/7568
Palabra clave:
Educación básica
Basic education
Educación superior
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Abducción (Lingüística)
Hermenéutica literaria
Estrategias didácticas
Investigación en el aula
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description RESUMEN: La tesis expone los resultados de una investigación que se pregunta por la posibilidad de construir una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes. Por ello propone la creación de una Espiral Comprensiva de la Experiencia de Investigación en el aula -Ecedia-, en cuyo interior se encuentran diez componentes que se articulan a los saberes del docente (disciplinar y didáctico) y los aprendizajes de investigación de sus estudiantes (de la educación básica, media y superior)
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Por ello propone la creación de una Espiral Comprensiva de la Experiencia de Investigación en el aula -Ecedia-, en cuyo interior se encuentran diez componentes que se articulan a los saberes del docente (disciplinar y didáctico) y los aprendizajes de investigación de sus estudiantes (de la educación básica, media y superior)DoctoradoDoctor en Educación297application/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. 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