Caminando entre sombras : exploración de formas perturbadoras en la literatura infantil mediante la conversación con adultos
RESUMEN: Este trabajo de grado parte del interés en la forma en que los adultos evitan seleccionar temas perturbadores en la literatura infantil. Basado en la idea de que la literatura infantil perturbadora puede ofrecer un espacio para conocer emociones complejas, se plantea la pregunta: ¿Cómo los...
- Autores:
-
Gómez Grajales, Daniela Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/44099
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/44099
- Palabra clave:
- Literatura infantil
Sombras
Conversación
Literatura juvenil
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Cuentos perturbadores
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RESUMEN: Este trabajo de grado parte del interés en la forma en que los adultos evitan seleccionar temas perturbadores en la literatura infantil. Basado en la idea de que la literatura infantil perturbadora puede ofrecer un espacio para conocer emociones complejas, se plantea la pregunta: ¿Cómo los libros perturbadores permiten la exploración del arquetipo de la sombra, que a menudo permanece invisible para el sujeto, en la literatura infantil? Para responder a esta pregunta, se propone un conversatorio dirigido a adultos titulado Imágenes del afuera: un espacio para conversar en torno a la sombra, con el fin de reflexionar sobre las emociones que generan estos textos y sobre cómo se ha venido concibiendo la infancia. El trabajo utiliza un enfoque hermenéutico y de investigación-creación. A través del análisis de las respuestas de los participantes en el conversatorio, se exploran las formas en que los cuentos perturbadores facilitan el contacto con la sombra (ese aspecto reprimido y temido de nuestra psique, tanto en adultos como en niños) y cómo estos relatos pueden ser puertas poderosas para el autoconocimiento. |
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Ortiz Naranjo, María NancyGómez Grajales, Daniela PatriciaSomos Palabra: Formación y Contextos2024-12-12T19:20:12Z2024-12-12T19:20:12Z2024https://hdl.handle.net/10495/44099RESUMEN: Este trabajo de grado parte del interés en la forma en que los adultos evitan seleccionar temas perturbadores en la literatura infantil. Basado en la idea de que la literatura infantil perturbadora puede ofrecer un espacio para conocer emociones complejas, se plantea la pregunta: ¿Cómo los libros perturbadores permiten la exploración del arquetipo de la sombra, que a menudo permanece invisible para el sujeto, en la literatura infantil? Para responder a esta pregunta, se propone un conversatorio dirigido a adultos titulado Imágenes del afuera: un espacio para conversar en torno a la sombra, con el fin de reflexionar sobre las emociones que generan estos textos y sobre cómo se ha venido concibiendo la infancia. El trabajo utiliza un enfoque hermenéutico y de investigación-creación. A través del análisis de las respuestas de los participantes en el conversatorio, se exploran las formas en que los cuentos perturbadores facilitan el contacto con la sombra (ese aspecto reprimido y temido de nuestra psique, tanto en adultos como en niños) y cómo estos relatos pueden ser puertas poderosas para el autoconocimiento.ABSTRACT: This bachelor's thesis stems from the interest in how adults avoid selecting disturbing themes in children's literature. Based on the idea that disturbing children's literature can provide a space to explore complex emotions, the following question is posed: How do disturbing books enable the exploration of the shadow archetype, which often remains invisible to the subject, in children's literature? To answer this question, a conversation space for adults is proposed, titled Images from the Outside: A Space to Discuss the Shadow, aimed at reflecting on the emotions these texts evoke and on how the concept of childhood has been shaped. The study uses a hermeneutic and research-creation approach. Through the analysis of participants' responses in the conversation, the ways in which disturbing stories facilitate contact with the shadow (this repressed and feared aspect of our psyche, present in both adults and children) are explored, as well as how these narratives can serve as powerful gateways to self-knowledge.PregradoLicenciada en Literatura y Lengua Castellana88 páginasapplication/pdfspaUniversidad de AntioquiaMedellín, ColombiaFacultad de Educación. Licenciatura en Literatura y Lengua Castellanahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Caminando entre sombras : exploración de formas perturbadoras en la literatura infantil mediante la conversación con adultosTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/draftLiteratura infantilSombrasConversaciónLiteratura juvenilAfueraCuentos perturbadoresPublicationORIGINALGómezDaniela_2024_CaminandoEntreSombras.pdfGómezDaniela_2024_CaminandoEntreSombras.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf1495717https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/4ee935be-e7a2-4b14-b083-3c605839ee59/download3335cbd28e4aa12a83c6707fd2e68867MD51trueAnonymousREADGómezDaniela_2024_CaminandoEntre Sombras.docxGómezDaniela_2024_CaminandoEntre Sombras.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document2374992https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/e8725d69-c9f1-4b44-8323-8f4664ce1d25/download72971ed800211af448f761f42bc7f657MD52falseAnonymousREADAnexos.zipAnexos.zipapplication/zip23541654https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/f1b1c08c-1ca2-43ae-bcd9-9a47542d7d97/downloadcb12bfcec3d4eb23e722a9fc206960c9MD53falseAnonymousREADCartaAvalAsesora.pdfCartaAvalAsesora.pdfapplication/pdf202937https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/2cbc6e63-a715-4988-a468-7742757560aa/downloadd9682eff9e04361c1718fd7a3fd05b09MD54falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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